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LETRAMENTOS E NOVAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Luciana Carvalho de Souza Rufino [e-mail]

RESUMO

Este artigo tem por objetivo analisar as concepções de democratização da educação trazidas por Soares (2004) no texto "Letramento e Novas Políticas Educacionais, as Novas Formas, velhas formas de subordinação", e a relação com o letramento, o que, para alguns pesquisadores, é capaz de promover a democracia, em termos sociais, de forma mais abrangente. Por meio desta breve reflexão pretende-se analisar o papel da escola, mais especificamente da disciplina de Língua Portuguesa, como aparelho capaz de proporciona mudanças social significativas.
Palavras-chave: Alfabetização, Letramento, Método.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------04
LETRAMENTO NOS DIAS ATUAIS------------------------------------06
LETRAMENTO E AS NOVAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS---------08
CONSIDERAÇÕES FINAIS-----------------------------------------------11
AGRADECIMENT0--------------------------------------------------------13
CONCLUSÃO---------------------------------------------------------------14
REFERÊNCIAS-------------------------------------------------------------15

INTRODUÇÃO
A maioria dos indivíduos exigem seus direitos e obscurece seus deveres, está sendo amplamente utilizados de maneira que somente busquem vantagem pessoal, fazendo que seus objetivos não alcancem a melhoria da sociedade, ocorrendo a crescente necessidade em se difundir perante a comunidade escolar informações pertinentes. Perfazendo um caminho inverso real necessidade de nossa coletividade, onde ser cidadão não basta ser alfabetizado e sim tem que ser letrado.
Deste modo, seguindo o pensamento do Professor Paulo Freire, onde a escola “é aquela que se assume como um