009 CONVIVENDO COM A DIFEREN A

CONVIVENDO COM A DIFERENÇA: A INCLUSÃO ESCOLAR DE
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Natalí Sala da Silva- Bolsista PIBIC/UFRB-CFP1
Thereza Cristina Bastos Costa de Oliveira- Professora Adjunta/ UFRB-CFP2

Resumo: Este artigo tem como objetivo refletir sobre as propostas relacionadas ao
Atendimento Educacional Especializado para trabalhar com estudantes com deficiência visual nos anos iniciais do ensino fundamental, assim como a formação docente necessária para lecionar estas crianças. A inclusão de estudantes com deficiência na escola regular tem sido tema de grandes discussões no âmbito educacional, por isso é necessário que a escola como um todo, se prepare para receber estes estudantes a fim de ajudá-los no processo de aprendizagem. O atendimento especializado para estudantes com deficiência visual/cegueira-baixa visão deve ocorrer basicamente por meio de recursos adaptados, os quais possibilitem e potencializem os diferentes meios de acesso ao conhecimento, respeitando as necessidades de cada estudante. Este trabalho está sendo realizado por meio de pesquisas bibliográficas visando contribuir para melhor esclarecimento do tema em questão. Os resultados do trabalho apontam a importância que o Atendimento Educacional Especializado tem no desenvolvimento educacional das crianças com excepcionais e que a ausência de conhecimento do professor sobre as deficiências e o não reconhecimento das potencialidades destes estudantes é fator determinante para compreendermos a necessidade de uma formação continuada para atuação do professor em sala de aula.
Palavras-chave: Atendimento
Formação de professores.

Educacional

Especializado;

Deficiência

Visual;

INTRODUÇÃO:
Este artigo objetiva refletir sobre o trabalho realizado no Atendimento Educacional
Especializado (AEE), bem como a formação docente necessária para o desenvolvimento de metodologias indispensáveis para a construção de práticas inclusivas.
Fundamentado nos estudos desenvolvidos por Mantoan (2003), Miranda (2008),