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Implementação de um Jogo Sério para o Ensino de
Programação para Alunos do Ensino Médio Baseado em mlearning
Pasqueline Dantas Scaico, Diego Lopes, Max André Azevedo, Jarbele Cássia da
Silva, Sinval Vieira Mendes Neto, Emmanuel de Sousa F. Falcão1
Centro de Ciências Aplicadas e Educação – Universidade Federal da Paraíba (UFPB) - Rua da Mangueira, s/n - CEP 58.297-000 –
Rio Tinto – PB – Brasil

{pasqueline, diego.lopes, max.azevedo, jarbele.cassia, sinval.mendes,falcao)@dce.ufpb.br Abstract. This work presents a serious game designed to familiarize high school students with the concepts of programming. The proposal of this work aims to provide a visual language to teach the structures of a programming language and the basic concepts of algorithms development. The game is developed for the Android plataform.
Resumo. Este trabalho apresenta um jogo sério que está sendo desenvolvido para familiarizar alunos do ensino médio com os conceitos de programação.
A proposta objetiva fornecer uma linguagem visual para ensinar as estruturas de uma linguagem de programação e os conceitos básicos da elaboração de algoritmos. O jogo é desenvolvido para a plataforma Android.

1. Introdução
Cada indivíduo processa, absorve e retém informações de uma maneira particular.
Quando o estilo de aprendizagem de alguém é reconhecido e o ensino é planejado nesta perspectiva, é possível elevar a qualidade da aprendizagem. Todavia, prover diferentes incentivos, capazes de alcançar todos os alunos de uma turma é um desafio. O trabalho de Griffiths (2002), assim como outros, aponta que jogos eletrônicos são capazes de projetar o jogador para um ambiente de muitos estímulos, sejam eles sonoros, visuais e táteis1. Moita (2007) afirma que os jogos em seu potencial educativo geram nos jogadores a predisposição para aprender, uma vez que são criadas situações de desafios
(exploração, descoberta de regras, elaboração de estratégias), ao mesmo tempo em que é oferecido um ambiente de libertação. Durante