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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

LETÍCIA LOREDANA SCHULZ BRUM

Práticas pedagógicas na aprendizagem da leitura e escrita: estudo de caso

Porto Alegre
1º semestre 2010

LETÍCIA LOREDANA SCHULZ BRUM

Práticas pedagógicas na aprendizagem da leitura e escrita: estudo de caso

Trabalho de Conclusão apresentado à Comissão de
Graduação como requisito parcial e obrigatório para aprovação no Curso de Pedagogia da Faculdade de
Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia.
Realizado sob a orientação da Profª. Drª. Annamaria
Píffero Rangel.

Porto Alegre
1º semestre 2010

Dedicatória
Este trabalho é especialmente dedicado a minha filha Giovanna. A ti, todo o meu amor para sempre.

“A escola não alfabetiza, ela dá continuidade a um processo de alfabetização já em pleno desenvolvimento”
Paulo Freire

Agradecimentos

... A Deus, pois sem ele nada seria possível.
... A minha orientadora Annamaria Píffero Rangel, por sua paciência e sua tranqüilidade em todos os momentos de orientação. Obrigada por ajudar-me a tornar este TCC uma realidade.
... Agradeço a todas as crianças e instituições que me acolheram durante o período de graduação. Por contribuírem para que eu pudesse realizar o sonho de ser docente.
... Aos meus pais e meus irmãos, que na medida do possível estão sempre ao meu lado, cada um a sua maneira, torcendo e vivenciando cada etapa de minha vida.
... Ao meu esposo David pelo amor e apoio dispensados a mim no decorrer desta difícil e compensadora empreitada.
... E finalmente, dedico a todos os meus amigos, pelo apoio, carinho e amizade dedicados a mim.

RESUMO

O presente trabalho visa mostrar de que forma as práticas de leitura e escrita influenciam no processo de alfabetização. Como referencial teórico, a pesquisa apóia-se nos estudos de Emilia Ferreiro. Os dados para a pesquisa foram coletados por meio de testagens aplicadas em uma turma de 1º ano do