Índios tupinambá de olivença e a participação da comunidade no processo pedagógico

Páginas: 38 (9301 palavras) Publicado: 2 de abril de 2013
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (UESC)







JOEDE FREIRE SANTOS







ÍNDIOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA
E A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NO PROCESSO PEDAGÓGICO















Ilhéus – Bahia
2006.


JOEDE FREIRE SANTOS







ÍNDIOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA
E A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NO PROCESSO PEDAGÓGICOIlhéus – Bahia
2006.


JOEDE FREIRE SANTOS







ÍNDIOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA
E A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NO PROCESSO PEDAGÓGICO


Ilhéus – Ba, 19/06/2006




____________________________________________
Prof. Ms Augusto Marcos Fagundes Oliveira
UESC/DFCH
(Orientador)



____________________________________________
Prof. Ms Jeanes Martins Larchert
UESC/DCIE____________________________________________
Prof. Ms Leila Pio Mororó
UESC/DCIE
DEDICATÓRIA










A minha mãe, Maria Freire, professora Zizi, que ensinou aos índios tupinambás em Sapucaieira antes de eu nascer.
AGRADECIMENTOS


A Deus, que me dá forças para vencer;
A Aninha, minha querida esposa que tanto me auxiliou durante a execução deste trabalho;
Aos meus filhosGabriel e Raquel pela alegre recepção ao chegar a casa após cada dia de trabalho;
Ao professor Augusto pela valiosa e indispensável orientação na elaboração desta monografia;
Aos professores da EEITO, especialmente a Jaqueline, Rosilene, Josenice, Pedro e Pedrisia pela colaboração;
A coordenadora Núbia que me incentivou a fazer esta especialização;
Aos professores e colegas do curso e a todosque contribuíram para que esse trabalho viesse a se concretizar.
ÍNDIOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA
E A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NO PROCESSO
PEDAGÓGICO


RESUMO


A educação escolar indígena tupinambá de Olivença, teve origem como uma escola diferenciada, respaldada na Constituição Brasileira e na LDB, que asseguram aos índios o direito de permanecerem como são, utilizando suas línguasmaternas e processos próprios de aprendizagem na educação escolar. Essa modalidade de escola caracteriza-se especialmente, pela necessidade da participação da comunidade, como sujeito ativo do processo pedagógico: na construção da proposta pedagógica, na reconstrução da história e na valorização da cultura. Na Escola Estadual Indígena Tupinambá de Olivença verifica-se, porém, um forte jogo deinteresses de grupos diversos, que na luta pelo controle político e da comunidade; isto nos permite a hipótese de que usurpam da comunidade o direito de envolver-se ativamente na gestão escolar. Como resultado, vemos uma comunidade que está presente no discurso, mas na prática ainda está ausente, que não confia na escola, e um Projeto Político Pedagógico que reflete o dilema de valorizar elementosculturais que, inclusive, promoveram o etnocídio indígena local.
INDIANS TUPINAMBÁ OF OLIVENÇA
AND THE COMMUNITY'S PARTICIPATION IN THE PROCESS PEDAGOGIC


ABSTRACT


The indigenous Tupinambá of Olivença formal education, originated as a differentiated school, supported by the Brazilian Constitution and LDB, that assure to the Indians the right of they stay as they are,using their maternal languages and their own processes of learning in the school education. That school modality is especially characterized, for the need of the community's participation, as active subject of the pedagogic process: in the construction of the pedagogic proposal, in the reconstruction of their history, and on valorization of culture. At Indigenous State School Tupinambá of Olivença isverified, however, a fort game of interests of several groups, that in the fight for the political control and of the community, it gives to us the hypothesis that some groups usurp of the community the right of involving actively in the school administration. As result, we see a community that it is present in the speech, but in practice it is still absent that it doesn't trust the school and a...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Os índios tupinambás
  • Indios tupinambás
  • Indios Tupinambas
  • CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DO PROJETO POLITICO-PEDAGOGICO: A...
  • Participação da Comunidade no SUS
  • Participação da comunidade, Cidadania em loco!
  • A participação efetiva da comunidade
  • Participação da comunidade na formação para cidadania

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!