ética para um jovem

Páginas: 5 (1021 palavras) Publicado: 22 de fevereiro de 2015
Capítulo Primeiro – De que Trata a Ética 1. Relaciona esta passagem, da obra em análise, com a atitude filosófica. 2. O que se entende por fazer? Professora Júlia Martins 10ºD Por fazer entendemos…. Guião–ÉticaParaUmJovem “ (…) Se não sentimos curiosidade nem necessidade de realizar esses estudos, poderemos prescindir deles tranquilamente. Abundam os conhecimentos interessantíssimos, mas sem osquais nos podemos perfeitamente arranjar para viver: eu, por exemplo, lamento não ter a menor ideia de astrofísica nem de marcenaria, coisas que a outros darão tanto prazer, ainda que essa ignorância não me tenha até à data impedindo de me ir aguentado. (…) Pode-se viver sem saber astrofísica, marcenaria, futebol e até mesmo sem saber ler e escrever: vive-se pior, se quiseres, mas vive-se. “(pág.Na wikispaces (….. ) , na página… encontrarás informações sobre este livro e o seu autor. “ Saber viver não é muito fácil porque existem diversos critérios opostos em relação ao que devemos fazer.”
2. 6 3. Completa o seguinte quadro Professora Júlia Martins 10ºD Comportamento das Térmitas Comportamento de Heitor Guião–ÉticaParaUmJovem “ Vou contar-te um caso dramático. Já ouviste falar dastérmitas, essas formigas-brancas que, em África, constroem formigueiros impressionantes, com vários metros de altura e duros como pedra. Mudo de cenário, mas não de assunto. Na Ilíada, Homero conta a história de Heitor, o melhor guerreiro de Tróia, que espera a pé firme fora das muralhas da sua cidade Aquiles, o enfurecido campeão dos Aqueus, embora Aquiles é mais forte do que ele e que vai provavelmentematá-lo. Fá-lo para cumprir o seu dever, que consiste em defender a família e os concidadãos do terrível assaltante. (…) Não faz Heitor, afinal de contas, a mesma coisa que qualquer uma das térmitas anónimas? Porque nos parece o seu valor mais autêntico e mais difícil do que o dos insectos? Qual é a diferença entre um e outro caso? (pág.22)
3. 6 4. O que explica que as formigas defendam oformigueiro até à morte? 5. Têm alguma alternativa, isto é, podem recusar-se a lutar e fugir? 6. O que motiva Heitor a lutar contra Aquiles? 7. Sendo a força e a valentia de Aquiles lendária e Heitor, apesar de bom soldado, menos forte, por que razão saiu sozinho da cidade para combater? 8. Quais as suas motivações? Alguém o terá forçado? 9. Ao comportamento de Heitor chamamos acção. O que se entende poracção? 10. As acções podem ser voluntárias e involuntárias, distingue-as. Professora Júlia Martins 10ºD Por acção entendemos…. “ (…) Heitor, pelo seu lado, sai para enfrentar Aquiles porque quer.” ( pág.22)” Guião–ÉticaParaUmJovem
4. 6 1. A acção de Heitor apenas dependia dele, ele é o autor das suas acções. Heitor não nasceu herói; tornou-se herói ao decidir sê-lo. Assim sendo, para existir umaacção é necessário: Professora Júlia Martins 10ºD Acção voluntária Acção involuntária Agente Intenção Motivo
5. 6 11. O problema da liberdade torna-se emergente nesta análise da acção humana, como tal será necessário clarificar o conceito de liberdade. A propósito da escolha de Heitor, da possibilidade de podermos escolher, surge-nos um novo conceito - livre-arbítrio. O que é o livre-arbítrio? •Livre-arbítrio é a crença ou doutrina filosófica que defende que a pessoa tem o poder de escolher suas acções. (fonte: Wikipédia); Professora Júlia Martins 10ºD Por liberdade entendemos…. “ E chegamos assim à palavra fundamental de toda esta embrulhada: liberdade. “ ( pág 24) Guião–ÉticaParaUmJovem “ A liberdade (que consiste em escolher dentro do possível) não é a mesma coisa que a omnipotência(que seria alguém conseguir sempre aquilo que quer, ainda que tal pareça impossível). Por isso, quanto maior capacidade de acção tenhamos, melhores resultados poderemos obter da nossa liberdade (…) Em contrapartida, sou livre de ler ou não ler, mas como aprendi a ler desde muito pequeno não se trata de coisa demasiado difícil para mim, caso decida fazê-la. “ (pág 24) “ (…) ao contrário de...
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