Estatística

|17,44 |23,66 |21,08 | |28,55 |17,56 |17,12 |25,77 |20,15 |21,09 |24,75 |15,66 | |21,25 |20,15 |19,55 |26,87 |28,75 |15,12 |29,55 |26,56 | Considerando a situação descrita, elabore: a) uma tabela de frequências apropriada para organizar os dados referentes à Situação das Ações. Note que é uma variável qualitativa; portanto, não deve utilizar intervalos, mas categorias qualitativas. b) uma tabela de frequências apropriada para organizar os dados referentes ao Valor de Negociação. Note que é uma variável contínua; portanto, deve utilizar intervalos numéricos. Além de encaminhar, no Fórum, na Sala de Aula Virtual, a resolução detalhada dos itens [a] e [b], você deve postar um comentário sobre a importância das técnicas de tabulação na organização, resumo e apresentação de resultados e a sua utilidade na prática. Além disso, interaja e comente ao menos duas postagens de seus colegas. http://docentes.ismt.pt/~m_pocinho/Sebenta_estatistica%20I.pdf http://pt.scribd.com/doc/45965615/Estatistica-Basica-1 http://arquivos.unama.br/nead/gol/gol_adm_2mod/estatistica/pdf/ESTA_impresso_aula02.pdf Bem tentei fazer também de forma manual, li todos os passos da apostila e devido à quantidade de fórmulas diferentes reuni tudo em uma única planilha o que facilitou o exercício b. Ainda não sei se

nas diferentes áreas do conhecimento, formando profissionais cidadãos que contribuam para o desenvolvimento de uma sociedade justa e solidária” –, o Centro Universitário Cesumar busca a integração do ensino-pesquisa-extensão com as demandas institucionais e sociais; a realização de uma prática acadêmica que contribua para o desenvolvimento da consciência social e política e, por fim, a democratização do conhecimento acadêmico com a articulação e a integração com a sociedade.…

relação a temas abordados durante o curso, permitindo aos alunos a escolha daquilo que seja de seu interesse pessoal. É, portanto, uma experiência acadêmica orientada, vivida por alunos que cursam o 6º semestre letivo da graduação, cursos de especialização ou de pós-graduação lato sensu. Não há exigência de que o tema desenvolvido e pesquisado em um trabalho monográfico seja original e inédito. Há, no entanto, exigências em relação à organização do trabalho, coerência e coesão…

em relação a temas abordados durante o curso, permitindo aos alunos a escolha daquilo que seja de seu interesse pessoal. É, portanto, uma experiência acadêmica orientada, vivida por alunos que cursam o 6º semestre letivo da graduação, cursos de especialização ou de pós-graduação lato sensu. Não há exigência de que o tema desenvolvido e pesquisado em um trabalho monográfico seja original e inédito. Há, no entanto, exigências em relação à organização do trabalho, coerência e coesão…

Primeiramente quero agradecer à minha mãe Sônia, a pessoa responsável por tudo que sou. Sem você nada disso seria possível, você é mais que minha inspiração: é minha força motriz. Ao meu amigo, companheiro, parceiro e namorado Alessandro Castro, por ter estado sempre ao meu lado esses quatro anos e, muito mais que isso, por ter me auxiliado com seus conhecimentos; por sua paciência com as tantas vezes que desesperei e pensei em desistir, por ter acreditado em mim, pela contribuição nesse…

Concepções de método Meta da unidade: Estudo de algumas das concepções de método científico. Objetivos: Esperamos que você, ao final desta unidade, seja capaz de: reconhecer as diferentes concepções de método científico. Pré-requisitos: Para bem integralizar os conteúdos desta unidade, você deverá lembrar das características do conhecimento científico, ou seja, lembre-se de que o conhecimento científico é: racional, factual, verificável,…

Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE III. Universidade Aberta do Brasil IV. Título CDD – 158.26 EaD.indd 3 21/12/2011 09:57:18 5 Referências 53 Currículo 55 Apresentação SUMÁRIO AULA 1 Aprendendo a distância 6 Tópico 1 Planejamento e Comprometimento na aprendizagem a distância 7 Tópico 2 Aprender a distância, como? Tópico 3 Técnicas de estudo para aprendizagem a distância AULA 2 12 18 Modelo pedagógico, autonomia e autoria…

de Gestão de Tecnologia e Informação – Profª. M.Sc. Ana Luísa Mülbert, pelo apoio e confiança na pesquisa a ser realizada. Aos alunos do curso de GTI que colaboraram com a pesquisa. A todas as pessoas que de uma forma ou de outra colaboraram para que esta pesquisa fosse realizada. “Ninguém educa ninguém, como tão pouco ninguém educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”. Paulo Freire (1977) SUMÁRIO LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS…

realizado neste trabalho. E por fim, agradeço a todos os colegas, amigos e demais professores que contribuíram de alguma forma com a realização deste trabalho. RESUMO A definição de um processo de desenvolvimento de software não é uma tarefa trivial para as organizações, principalmente quando esse processo é utilizado para realizar manutenção. Pois, além de estar desenvolvendo o software, é necessário manter o sistema atual em operação. As dificuldades para a produção de…

César Algeri Cristiane Andrea Strenske Juarez Poletto Dinamara Pereira Machado Sumário Estágio Supervisionado III 1 2 3 4 5 6 7 5 A importância do estágio na formação profissional . . . . . . . . . . 9 As diversas políticas e os campos de estágio – Parte I . . . . . . . .19 As diversas políticas e os campos de estágio – Parte II . . . . . . . 29 Sensibilização e mobilização para a execução do projeto de intervenção . . . . . . . . . . . .…