Trabalho Em Sala De Aula Teoria Pra Quê

Trabalho realizado com Educação Infantil EMI Luiz da Câmara Cascudo Escola da rede Municipal de São Paulo Localizada: Jardim Vale das Virtudes Professora: Angela Veiga Zanetti de SylosIdade: 49 anos Formação profissional: Magistério, Pedagogia, DireitoTempo de Magistério: 30 anos Idade dos alunos:5 á 6 anos Quantidade de alunos:35 Atividade realizada: Em sala de aula Enunciado: Bingo de alfabeto Materiais usados: cartolina plastificada e feita com letras do alfabeto, tampinha…

Souza Dias pelo apoio e incentivo, também pela oportunidade que me deram de estar compartilhando informações referente a nova geração de alunos, e o acompanhamento em sala durante o período de estágio, em especial o professor Izaque que durante todo o período de estágio esteve comigo me incentivando e cedendo algumas de suas aulas para mim poder trabalhar na pratica e me sentir professora .

SOLTEIRA - SP NOVEMBRO DE 2008 Paulo Vinícius dos Santos Rebeque A PROBLEMATIZAÇÃO DO COTIDIANO DOS ALUNOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA ORIENTADORA: Profª. Drª. Darcy Hiroe Fujji Kanda CO-ORIENTADORA: Profª. Ms. Noemi Sutil Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira – UNESP, como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciatura em Física. ILHA SOLTEIRA - SP NOVEMBRO DE 2008 i Aos meus pais... meus…

DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA PRATICAS CURRICULARES – DIMENSÃO SALA DE AULA RELATÓRIO: Consciência Ecológica: praticar pra construir LORETO/MA 2013 JOZIVANE RODRIGUES DE SOUSA DIAS RELATÓRIO: Consciência Ecológica: praticar pra construir Relatório apresentado a Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, para obtenção de nota da disciplina Praticas Curriculares – dimensão Sala de Aula, Ministrada pela professora Maria do Carmo. …

das atividades de ensino............................................................6 2. Ensino X Aprendizagem na fase de Regência de Classe..........................................................7 2.1. A prática pedagógica no cotidiano da sala de aula...............................................................7 Considerações Finais....................................................................................................................9 Referências Bibliográficas..............

PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 04/06/2013 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS-SP 2013

TEORIA X PRÁTICA - GEOGRAFIA E A REALIDADE ESCOLAR THEORY X PRACTICE - GEOGRAPHY AND REALITY SCHOOL Jonisson Santana Santos-UNEALIngrit Rodrigues da Silva-UNEAL Orientadora: Angela Maria Araújo Leite- UNEAL Jonisson.al@hotmail.comIngrit_rodrigues2@hotmail.comangeleite@bol.com.br Resumo: O objetivo desse artigo é discutir sobre os problemas que assolam o docente de geografia na sua formação inicial, trajetória e metodologias postas em práticas. Trata-se dos desafios encontrados no contexto

Resumo Este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência de estágio para a disciplina de Prática de Ensino da Música II, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), realizado na Escola Imaculada Conceição, localizado no Município de Jaboatão dos Guararapes, com a turma do 7º Ano. Introdução O estágio aconteceu na Escola Imaculada Conceição, com a turmas do 7ºano. Os alunos desse colégio estão vivenciando aulas de Artes, mas não especificamente de música. A escola já vivenciou…

surgidos ficam centrados no aluno, isto é, a responsabilidade dos insucessos e dos fracassos recai sempre sobre o educando. O papel do psicólogo escolar seria então o daquele profissional que tem por função tratar estes alunos-problema e devolvê-los à sala de aula “bem ajustada”. Essa dupla imagem que o psicólogo adquire ou transmite, em função deste tipo de abordagem ou da sua própria postura, leva, com frequência, a uma atitude ambivalente e de resistência por parte da instituição…

um casal até então sem filhos, e única neta menina de minha vó, virei xodó da família. Ao mesmo tempo em que crescia em mim surgia a vontade por frequentar uma escola. Chorava para minha mãe me matricular, todo dia perguntava quando começava as aulas, já com quatro anos comecei a estudar pela parte da manhã, então chorava para não ir porque ficava com sono todos os dias. Nessa época, no então Pré I, conheci uma menina chamada Leticia, logo nos tornamos amigas, e essa amizade existe…