Análise do currículo de filosofia da educação básica das escolas públicas do df em comparação as orientações curriculares nacionais/pcn

Análise do currículo de filosofia da educação básica das escolas públicas do DF em comparação as orientações curriculares nacionais/PCN OBJETIVO O presente trabalho traz em seu contexto uma comparação entre as orientações curriculares para o ensino médio em filosofia previstas nos PCN e o currículo da educação básica das escolas públicas do DF. DESENVOLVIMENTO a) ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS Iniciando com as orientações curriculares nacionais, observa-se que estas, em relação aos conhecimentos de filosofia, inicia seus textos afirmando que esta disciplina deve ser tratada como disciplina obrigatória no ensino médio, com alegações de uma integração de projetos transversais e uma contribuição para o pleno desenvolvimento do educando, levando em conta também as metodologias utilizadas par estes fins. Ressalta-se que a filosofia como componente curricular no ensino médio, vem ao encontro da cidadania, apresentando-se como um desafio a ser atingido. Uma das dificuldades seria a reimplantação de uma disciplina por muito tempo ausente na maioria das instituições de ensino, sendo o motivo pelo qual ela não se encontra consolidada como componente curricular da última etapa da educação básica, seja em materiais adequados, procedimentos pedagógicos ou por um histórico geral e suficientemente aceito. Essas orientações ressaltam que ao final do ensino médio, o estudante tem que dominar os conteúdos de filosofia e sociologia necessários ao exercício da cidadania,

HISTÓRIA DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PERÍODO/DATA CRIANÇA/INFÂNCIA EDUCAÇÃO INFANTIL INSTITUIÇÕES INFANTIS CURRÍCULO PROFESSOR PENSADORES INFLUENTES DA ÉPOCA Ex.: séc. XIII Ex.: séc. XV Ex.: séc. XVI Ex.: séc. XIX 1870 Ex.: séc. XX 1930 1988 1996 1998 1999 Froebel Paulo Freire Ex.: séc. XXI 2006 2009 2010 Paulo Freire CRONOGRAMA DA DISCIPLINA AULA 01 –…

ELABORAÇÃO DE CURRÍCULO PROGRAMA DE EXTENSÃO LEITURA FUNDAMENTAL Profa. MÁRCIA CASTALDI Para citar este texto: CASTALDI, Márcia. Elaboração de Currículo. Departamento de Pós-Graduação e Extensão. Valinhos, SP: Anhanguera Educacional, 2010. Supervisão de EAD Supervisão Operacional Anhanguera Educacional S.A. Pedro Marques Ana Ligia Gardin Diretoria de Pós-Graduação e Extensão Mario Jungbeck Supervisão Técnica Revisão Ortográfica e Gramatical…

Silva, Tomaz Tadeu da. O currículo como fetiche: A poética e a política do texto curricular. São Paulo: Autêntica, 2010. 117p. Francisco Pereira da Silva1 Tomaz Tadeu da Silva, em sua obra O currículo como fetiche, a poética e a política do texto curricular, surpreende desde o primeiro momento, a começar pelo título, que por si só possui a capacidade de levar o leitor a contextualizar o porquê do “fetiche”, um termo que a primeira vista nos parece um tanto esdrúxulo por se tratar de…

CURRÍCULO – 3º PERÍODO 3ª fase/ PEDAGOGIA Com base no estudo do texto “A evolução histórica do currículo” (GESSER, 2002) preencha o quadro, de acordo com os indicadores. |QUADRO ANALÍTICO – A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO CURRÍCULO | | | …

Enfoque Globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar Farei a seguir uma síntese do texto “Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar”. A obra é uma análise do livro de Antoni Zabala “A prática educativa” e encontra-se na apostila pedagógica do SINPEEM para o concurso de professores do ano de 2009. De acordo com o texto, Zabala apresenta no livro alguns critérios para uma prática reflexiva e coerente nos…

11 minutos Notas 10,00/10,00 Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 Parte superior do formulário Questão1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O Salário é a totalidade das percepções econômicas dos trabalhadores, qualquer que seja a forma ou o meio de pagamento. Correlacione a coluna com os itens que compõem o salário com as suas descrições. a) Participação nos lucros. b) Salário por tarefa. c) Salário por unidade de tempo. d) Salário mínimo.…

Qual a relação entre currículo e avaliação? Levando-se em conta de como foram colocados esses contextos, uma atividade de indicação no principio da interdisciplinaridade, e por final uma reflexão sintática baseada em textos inicialmente complexos, mas com grande clareza de entendimento sobre a relação entre avaliação e currículo entende-se. Que com a realização da leitura de vários textos, artigos, e outros. Pode-se compreender melhor a ligação entre avaliação e currículo, que da o…

Exemplo 2º: Quer reconheçamos ou não, o currículo e as questões educacionais mais genéricas sempre estiveram atrelados à história dos conflitos de classe, raça, sexo e religião, tanto nos Estados Unidos quanto em outros países. (APPLE, 1994 apud MOREIRA; SILVA, 2002, p. 39) Citação direta: omissão A omissão se caracteriza como um recurso utilizado quando não se faz necessário citar o texto de forma integral de um determinado autor. Contudo, torna-se imperioso que o sentido do…

Como fazer um bom currículo? Você já deve ter lido centenas de textos e guias sobre como elaborar um bom currículo, mas aqui estão algumas dicas que com certeza são novas para você e vão ajudar a deixar seu currículo ainda melhor! Primeiro é importante que você saiba quais são os principais objetivos de um currículo: 1. Atrair a atenção do RH Em meio a milhares de currículos que o selecionador de RH recebe todos os dias, fazer com que ele se interesse exatamente pelo SEU currículo…