A Geografia Urbana

Revista Geográfica de América Central Número Especial EGAL, 2011- Costa Rica II Semestre 2011 pp. 1-18 APRENDER SOBRE A CIDADE: A GEOGRAFIA URBANA BRASILEIRA E A FORMAÇÃO DE JOVENS ESCOLARES Lana de Souza Cavalcanti1 Resumo A pesquisa tem como foco investigar possibilidades de contribuição da Geografia urbana para a formação de jovens escolares. Com esse intuito, busca analisar de uma parte as recentes contribuições da Geografia urbana acadêmica para compreender a cidade e seus desafios cotidianos e de outra parte as percepções e as práticas urbanas dos jovens escolares. As bases teóricas referentes ao ensino de Geografia estão centradas nas proposições do socioconstrutivismo, ressaltando o pressuposto de que os alunos são sujeitos ativos no processo de ensino aprendizagem, e devem ser considerados em seus saberes, em sua subjetividade e em seu desenvolvimento cognitivo. Com entendimento de que juventude é uma categoria social, estuda aspectos reveladores de culturas jovens no Brasil e na América Latina. No que diz respeito à temática geográfica, são considerados os autores que estudam a cidade e o urbano e as cidades educadoras. Empiricamente a investigação está centrada em pesquisa bibliográfica, observações e entrevistas junto a alunos do ensino básico de Goiânia. Com base nas reflexões desencadeadas pelo estudo, pretende-se organizar material didático que subsidie a formação continuada de professores de Geografia para trabalhar com a temática. A pesquisa…

dos quatro livros da coleção, delineamos algumas categorias e/ou conceitos, tais como: espaço geográfico, paisagem, lugar, território e região. 7 CALLAI, Helena Copetti. O ensino de Geografia: recortes espaciais para análise. In: CASTRO-GIOVANNI, Antonio Carlos et al. (Org.). Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. 3. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS/AGB Seção Porto Alegre, 2001. 8 BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: Geografia 5a a 8a séries. Brasília:…

O CONCEITO DE TERRITÓRIO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO NO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DOS COLÉGIOS ESTADUAIS DE CAMPO MOURÃO/PR1 THE CONCEPT OF TERRITORY IN THE TEACHING OF GEOGRAPHY: A CASE STUDY IN THE THIRD YEAR OF SECONDARY EDUCATION IN THE STATE COLLEGE CAMPO MOURÃO / PR HUZEK, Vera 2 Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão BOVO, Marcos Clair 3 Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão Universidade Estadual Paulista – Campus Presidente…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADE FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARTA MARIA DOS SANTOS GONÇALVES Turma: 03 Resenha Crítica do livro GEOGRAFIA, ESCOLA E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Lana de Souza Cavalcanti Papirus Editora. 2011 (318ª Ed.). 192p. Rio de Janeiro Julho/2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Prof. Hugo Heleno Ensino de geografia…

O ENSINO DA GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAS: “ATRAVESSANDO” A FRONTEIRA DO TERRITÓRIO GEOGRÁFICO. Augusto Cesar Rocha Santana Filho 1190105 Carlos Augusto Sousa Silva 1190123 Cristiane Mouzinho Costa 1190107 Diego Rafael Fonsêca 1190139 Jonathan dos Santos Costa 1190133 Marly Silva de Moraes 1190128* RESUMO: Este artigo aborda a experiência vivenciada durante a Prática de Vivência Curricular no curso de Geografia da Universidade Estadual do Maranhão. Ao longo do texto, atribui-se…

Resumo capítulo 3 do livro GEOGRAFIA, ESCOLA E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS- Lana cavalcanti O capitulo começa por dizer que a geografia tem como objeto de estudo a sociedade. Estuda sobre a paisagem, região, espaço, lugar e território. Espaço e Lugar: Para os alunos a matéria de geografia serve para conhecer e localizar as diferentes partes do mundo através do mapa.Mello (1990) distingue espaço e lugar por entender que o espaço é uma porção da superfície terrestre , amplo e…

Lana de Souza Cavalcanti COTIDIANO, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE CONCEITOS: UMA CONTRIBUIÇÃO DE VYGOTSKY AO ENSINO DE GEOGRAFIA LANA DE SOUZA CAVALCANTI* RESUMO: Este texto faz uma síntese da teoria vygotskyana sobre o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores, destacando alguns conceitos dessa teoria, tais como internalização, mediação semiótica, Zona de Desenvolvimento Proximal, conceitos cotidianos e conceitos científicos, que são especialmente…

que irão atuar em sala de aula, levando-os a refletir sobre o processo didático-pedagógico no qual os mesmos estão inseridos, sobre quais os objetos e técnicas adequadas para as possíveis situações didáticas, também faz uma análise do conceito de região como uma categoria importante que deve ser discutida na sala de aula, de questões sobre o ensinar e para que ensinar Geografia. O objetivo é identificar e Analisar os procedimentos metodológicos aplicáveis em sala de aula. Que…

revê o seu relacionamento com o meio ambiente e estuda as consequências de sua interação desmedida com a natureza. As fronteiras políticas se alteram por acordos ou guerras. A globalização aproxima, ao mesmo tempo que coloca em conflito diferentes povos. Com tudo isso, a maneira de ensinar a ciência que estuda a Terra e suas transformações também se modifica. A Geografia tem passado por amplas tentativas de renovação para conseguir formar estudantes capazes de compreender as relações…

alunos. Essa prática gera uma grande deficiência no aprendizado da disciplina, na maioria dos alunos das séries iniciais. Diante dessa realidade, fica difícil para os professores de Geografia iniciarem um trabalho com alunos de 5ª série se os mesmos não conseguiram aprender os conceitos estudados nas séries iniciais que são a base para se estudar Geografia, de acordo com o método sócio interacionista de construção dos conceitos apontado por Vygotsky e Piaget. Os autores geógrafos…