Teoria Psicogenética Em Discussão

descritiva. A pesquisa de campo foi realizada com entrevistas dirigidas aos representantes de duas escolas da cidade de Belém/ PA e aos profissionais de saúde que atuam nessas escolas e conversais informais com os familiares dos autistas. Resultado e Discussão: as interações sociais são importantes para o desenvolvimento dos autistas, nos relatos dos profissionais e dos familiares, mostraram que as interações sociais estão facilitando o desenvolvimento social e cognitivo dos…

educadora está estreitamente ligada aos estudos de Psicologia. Plenamente consciente da importância de integrar a teoria psicanalítica na reflexão sociológica, Barbara ministrou vários cursos sobre Freud. No campo da Psicologia dedicou-se, primordialmente, ao estudo da psicogênese piagetiana. Sua vocação de psicóloga aparece em pesquisas sobre a psicogênese infantil, baseadas na teoria de Piaget, a partir de estudos empíricos feitos em escolas e favelas paulistas. Nesses trabalhos,…

onde, seguindo os rumos do materialismo histórico, define que a aprendizagem se relaciona intrinsecamente com o desenvolvimento desde o nascimento da criança, em um movimento de pressuposição ao mesmo tempo de negação. Essa teoria choca-se com duas outras grandes teorias vigentes na época, que consideravam, uma, o meio social e, outra, o processo de maturação. A primeira, conhecida como ambientalista, dava excessivo valor às trocas sociais, deixando à parte, ou em menor consideração, o…

esc. enferm. USP, São Paulo, v. 45, n. 3, jun. 2011 . Disponível em . acessos em 15 out. 2012. http://dx.doi.org/10.1590/S0080-62342011000300005. LA TAILLE, YVES DE; OLIVEIRA, MARTA KOHL DE. Piaget, Vygotsky, Wallon : teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo : Summus.

também a visão do profissional ao espaço escolar. 2. REFERENCIAL TEORICO Como referencial teórico, a pesquisa partiu dos estudos realizados em sala de aula das teorias de autores como Piaget, Wallon e Vygotsky, e das experiências práticas observadas pelos professores em relação à metodologia de ensino que utilizam. Essas teorias servem de base para o desenvolvimento das práticas pedagógicas adotados por tais professores, baseando-se basicamente no construtivismo que vem sendo…

histórica, tendo consciência de que tanto Vygotsky quanto Wallon consideram fundamental o aspecto sócio-histórico-cultural na formação do homem e de que se opõem a uma visão dicotômica entre afetividade e cognição se faz necessário analisar suas teorias dentro de uma mesma perspectiva, ainda que elas possuam algumas diferenças entre si. No terceiro capítulo se intensifica os estudos sobre A relação professor/aluno no processo ensino aprendizagem fazendo uma abordagem sobre: A…

conhecer melhor a produção do país dos sovietes, não se encontrou pessoalmente com Vigotski. É importante notar que, apesar de não terem se encontrado, muitas discussões foram desenvolvidas nos anos posteriores entre os autores e seguidores dessas teorias. As discussões entre as produções piagetianas e histórico-culturais (considerando aqui as produções de Vigotski, Luria e Leontiev, assim como de seus continuadores na ex-União Soviética e no Brasil) são bastante férteis e volumosas. …

suas pesquisas sobre o desenvolvimento infantil e ampliaram com seus trabalhos o conceito de desenvolvimento, acrescentando novas perspectivas para novos estudos. Assim a depender do referencial teórico novos aspectos são analisados e colocados em discussão. Dentre estes aspectos podemos citar a motricidade, o aspecto do desenvolvimento social, a cognição e a afetividade. Neste trabalho daremos especial atenção à afetividade, fator que segundo Wallon, é determinante no desenvolvimento…

observações, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, ou Teoria dos Estágios, onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: o estágio sensório-motor, pré-operacional (pré-operatório), operatório concreto e operatório formal. Piaget influenciou a educação de maneira profunda. Para ele as crianças só podiam aprender o que estavam preparadas a assimilar. Aos professores, cabia aperfeiçoar o processo de descoberta dos alunos. Essa teoria contrapõe o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA ESCOLA DE DANÇA DEPARTAMENTO DE TEORIA E CRIAÇÃO COREOGRÁFICA DAN186 e DANA 18 PROFA. VIRGÍNIA CHAVES Orientação para o professor de Dança para crianças eAdolescentes. Dança desenvolve na criança: sensibilidade e percepção corporal; psicomotricidade, potencial expressivo, participação e socialização, auto-conhecimento, criatividade. EDUCAÇÃO DO MOVIMENTO: . Enriquecer com novas experiências motoras os esquemas de movimento dos alunos,…