Tendencias Recentes Do Curriculo Escola Basica

Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 2, p. 403-422, maio/ago. 2012 EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: implicações para o currículo da escola básica Cláudia Valentina Assumpção Galian Universidade de São Paulo – USP Maria das Mercês Ferreira Sampaio Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP Resumo O objetivo deste artigo é discutir as implicações da retomada da ideia da extensão do tempo de permanência dos alunos nas escolas brasileiras para as discussões acerca do…

Foi intenção também contextualizar a Prática de Ensino no bojo da atual legislação e do debate sobre as Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores. Um panorama da pesquisa em Ensino de Ciências foi apresentado, buscando analisar as tendências presentes nesta área que possuem implicações diretas na formação de professores. Com base nos aspectos desenvolvidos nos itens anteriores, finalizamos o texto apresentando alguns elementos considerados fundamentais para o trabalho…

educação poderia ser mais complexa Parabéns! Sua resposta está correta! Hernández relata em seu texto que, ao trabalhar com alguns professores da terceira à quinta série da Educação Básica, em uma escola em Barcelona, uma dúvida surgiu e serviu como canalizadora de suas inquietações em relação à forma de agir na escola. Ele apresenta essa dúvida formulando a pergunta: “Estamos ajudando nossos alunos a globalizar, a estabelecer relações entre as diferentes matérias a partir do que…

desenvolvimento integral, as formas de avaliar são muito variadas. O papel da família é primordial para se alcançar os objetivos propostos, pois sua participação de forma efetiva na vida escolar da criança ainda é um dos maiores desafios enfrentados pela escola pública, principalmente quando se refere a questão comportamental do educando. PALAVRAS CHAVE: Educação Infantil. Desafios. Qualidade. 1. INTRODUÇÃO Em um Estado Democrático de Direito um dos principais objetivos a…

Organização da Educação Brasileira Aula 1 – A Estrutura e a Organização do Ensino do Brasil ; Aspectos legais e organizacionais e Estrutura dos Sistemasde Ensino. O conjuntoda escolas das redes, nesse caso fala-se de sistema de ensino estadual, municipal e federal. Sistema então, seria o conjunto de escolas sob a responsabilidade do município ou do estado. Condições para a construção de um sistema de ensino,conhecimento dos problemas educacionais de uma determinada região, o…

Pedagógico de Curso do Curso de Graduação em Pedagogia, 2ª da Licenciatura, do Departamento de Educação do Instituto de Ciências Humanas e Sociais do Campus Universitário de Rondonópolis, no âmbito do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, PARFOR, na Universidade Federal de Mato Grosso; com carga horária de 1.400 (mil e quatrocentas) horas; Regime Acadêmico: modular; com 100 (cem) vagas: uma turma com 50(cinqüenta) vagas para o Campus Universitário de…

dos docentes de escolas públicas brasileiras, tendo como referência resultados de pesquisas empíricas e revisão bibliográfica que demonstram um contexto de reestruturação do trabalho pedagógico. Parte-se da premissa de que com a reestruturação produtiva assistida de forma mais ostensiva nas duas últimas décadas, novas demandas têm sido apresentadas à educação escolar com relação aos seus objetivos, refletindo em mudanças nas formas de gestão e organização do trabalho na escola.…

EDUCAÇÃO BÁSICA PACIEVITCH, Thais – PUCPR thais.pacievitch@gmail.com SOHN, Cleide Eurich - PUCPR eurichsohn@hotmail.com POSSOLI, Gabriela Eyng – UFPR gabiepossolli@hotmail.com Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação Agência Financiadora: Observatório da Educação Superior da UFPR Resumo O artigo tem como tema as políticas educacionais, com ênfase nas relações entre as políticas de avaliação e as políticas de formação de professores da educação básica,…

Informática Instrumental na área de Educação(UFRGS) Psicopedagogia Institucional na área de Educação(UNICID) Você acha que arte é importante na escola? As aulas de arte são importante principalmente nas áreas de criação, imaginação e inspiração. Onde o formal pode se desestruturar, criando novas possibilidades de interpretação. Quanto tempo você trabalha na escola? Atuo no município de Novo Hamburgo como professora concursada há nove anos. Como você trabalha com os alunos para…

transdisciplinaridade como marco para a organização de um currículo integrado A finalidade deste capítulo é argumentar sobre a necessidade de que se restabeleça na educação escolar, a apresentação dos conhecimentos vinculados às disciplinas acadêmicas. A organização das disciplinas é a única forma legitimada pela cultura e pela sociedade, há muitos anos, como maneira de ordenar e articular os conhecimentos, daí que excluir esses campos no momento de organizar o currículo, seja privar…