Presentation6

tratos passivos caracterizam-se pela omissão ou alheamento por parte dos cuidadores perante a reposta às necessidades fundamentais da criança ou jovem. Maus tratos ativos • a) Maus tratos psicológicos e emocionais • b) Maus tratos físicos • c) Síndrome de Munchausen por procuração • d) Violência sexual • e) Exposição à violência interparental Maus tratos passivos • a) Negligência psicológica e emocional • b) Negligência física • c) Failure to thrive Outras formas de mau trato: • Tráfico de crianças e jovens para fins de exploração por trabalho • Trabalho infantil • Mendicidade • Abandono Impacto dos maus-tratos em crianças/adolescentes • Os maus-tratos podem provocar danos para a criança, adolescente, família e sociedade por toda a vida. • O impacto da violência é influenciado por fatores como: • Idade; • Grau de desenvolvimento; • Tipo de abuso; • Frequência; • Duração; • Gravidade do abuso e a • Relação existente entre vítima e abusador. As consequências da violência podem ser divididas em: • Psicológicas; • Comportamentais; • Sociais; Vários estudos mostram que crianças submetidas à violência doméstica, quando comparadas às que não sofreram violência: • • • • • • • • • são mais agressivas; têm baixa auto-estima; têm défice de atenção; têm hiperatividade; têm dificuldade de relacionamento interpessoal; maior comportamento abusivo (serão também abusadores); baixo rendimento escolar; gravidez precoce; Têm capacidade cognitiva de desenvolvimento da linguagem…

RU730599 GLORIA JUSTO DE MATTOS – RU 757181 SILVIA HELENA DE OLIVEIRA PEREIRA – RU 556234 PORTFÓLIO – UTA GESTÃO EDUCACIONAL PORTO ALEGRE 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER CARINI TERESINHA DA SILVA – RU 751801 GISELE TERESINHA DOS SANTOS RODRIGUES - RU730599 GLORIA JUSTO DE MATTOS – RU 757181 SILVIA HELENA DE OLIVEIRA PEREIRA – RU 556234 PORTFÓLIO – UTA GESTÃO EDUCACIONAL PORTO ALEGRE 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

em desenvolvimento caracterizase como inovador, embora precise avançar na perspectiva interdisciplinar. Palavras-chave: Curso de Pedagogia, Prática de Ensino, Pesquisa e Prática Pedagógica Introdução Presenciamos hoje uma grande discussão sobre a formação docente. Essa discussão se reflete na legislação regulamentadora dessa formação, bem como nos elementos que a instituem: espaços, carga horária e componentes curriculares. Nesse estudo tomaremos como referência a Prática de…

mercado de trabalho. Adotamos inovadores e modernos sistemas de gestão nas suas instituições. As unidades localizadas em diversos Estados do país preservam a missão e difundem os valores da Anhanguera. Atuando também na Educação a Distância, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade em todo território nacional por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera – Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por todo o…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO DE DOCENTES – PQD COORDENAÇÃO DA DIMENSÃO PRÁTICA - CDP TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC DANIEL GONÇALVES TRINDADE RELATÓRIO DE ESTÁGIO E DE OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICAS GOVERADOR NUNES FREIRE 2010 DANIEL GONÇALVES TRINDADE RELATÓRIO DE ESTÁGIO E DE OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICAS Trabalho de conclusão de curso (TCC) apresentado ao…

UNVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIENCIAS SOCIAIS-CCSO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL PROJETO DE MONOGRAFIA ANÁLISE DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA E A CONDICIONALIDADE EDUCAÇÃO: UMA ESTRÁTEGIA CONTRA A EVASÃO ESCOLAR DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE SÃO LUIS-MA. São Luis-Ma 2011 ANA LETICIA DE OLIVEIRA PEREIRA ANÁLISE DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA E A CONDICIONALIDADE EDUCAÇÃO: UMA ESTRÁTEGIA CONTRA A EVASÃO ESCOLAR DAS CRIANÇAS E…

LIMA A ESCRITA DA HISTÓRIA LOCAL: ASPECTOS DA CIDADE DE SAPÉ Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) a Coordenação do Curso de Licenciatura Plena em História da Universidade Estadual da Paraíba, como exigência para obtenção do título de Graduado em História. Sob a orientação do Prof. Dr. Waldeci Ferreira Chagas. Guarabira, PB Março de 2014 3 4 5 A todos que estiveram comigo nessa jornada, em especial, aos meus familiares que me deram todo apoio possível e…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SANTANA CAMILA DE BORTOLI BULLYING E SUA RELAÇÃO COM O FRACASSO ESCOLAR PONTA GROSSA 2010 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SANTANA CAMILA DE BORTOLI BULLYING E SUA RELAÇÃO COM O FRACASSO ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, como requisito parcial para obtenção do Diploma. Orientadora: Prof. Ms. Marisa Marques Ribeiro. PONTA GROSSA 2010 DEDICATÓRIA Dedico este…

IFPR-INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ PROJETO TCC Artigo Cientifico 2012 LUCIANA DE GÓES IFPR-INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ Curso Superior Tecnologia em Gestão Pública TCC - Trabalho de Conclusão de Curso Tema: Ética Profissional Aluna: Luciana de Góes, Trabalho de Conclusão de curso referente a nota final do curso de Gestão Pública.2012 Turma 2010 de Fazenda Rio Grande-PR AGRADECIMENTOS: Á minha Família, á minha Filha Thalya…

primeiramente a Deus por elaborar esse TCC a tempo. À Escola Estadual José Chediak,a Coordenação Pedagógica do Ensino Médio. Aos meus amigos que ajudaram, e a Andressa Firmino que mesmo saindo da escola continuo nos ajudando a elaborar a pesquisa. A todos que direta ou indiretmente contribuiram para relização deste trabalho. RESUMO Este estudo busca discutir, através de uma revisão bibliográfica, as manifestações do fenômeno Bullying no cotidiano escolar. Procuramos caracterizar…