Resumo

Resumo O presente TCC abordará sobre a importância da contação de histórias na Educação Infantil. A humanidade desde seus primórdios necessita de meios para se comunicar, através da linguagem, transmitir conhecimentos, expressar sentimentos e ações e encontraram na história o método mais eficaz para isso. Os contos transmitem a visão cultural da humanidade, criando uma relação entre o homem e a natureza, mesmo com as tecnologias existentes para entretenimento é necessário trabalhar o contar histórias como um ato lúdico, de interação entre o contador e o ouvinte. Ouvir é recuperar a herança empírica do homem, seus medos, descobertas e desejos, e essa pode ser uma maneira de ampliar a Educação Infantil, já que é um meio que contribui para desenvolver melhor a oralidade e a escrita. Escutar o que lhe é contado faz com que a criança trabalhe a imaginação e a criatividade, por isso a mesma tem grande importância no desenvolvimento infantil, além de ser um ato de afeto e vinculo entre os adultos e os pequenos, é um reconhecimento de que a criança pode aprender muito com as histórias, fábulas e contos de fadas, de modo lúdico e imaginativo, sobre o mundo que a espera. A leitura é uma forma excelente de desenvolvimento sistemático da linguagem, que favorece a quebra de barreiras educacionais que se apresentam ao longo do desenvolvimento intelectual e textual dessas crianças. Palavras chave: Contação de histórias, Educação Infantil, INTRODUÇÃO O estudo…

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS UNIMES VIRTUAL CURSO DE LETRAS: ESPANHOL - PORTUGUÊS PROJETO TCC SÃO PAULO 2012 LUIZ CLAUDIO RIBEIRO OCCHI PROJETO TCC Proposta de projeto apresentado para a elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do título do Curso de Licenciatura em Letras – Português Espanhol sob a orientação da Prof.ª Cybelle Crane. …

TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE DIREITO REGULAMENTO JANEIRO 2014 CAPÍTULO I DA MODALIDADE E OBJETIVOS Artigo 1º. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no Curso de Direito será elaborado na modalidade de artigo científico e deve corresponder a uma reflexão sobre determinado tema mediante investigação científica, com aplicação prática sistematizada de competências desenvolvidas ao longo do curso. Artigo 2º. São objetivos do Trabalho de Conclusão de Curso: I.…

praticadas pelo docente para alfabetizar/letrando? 1.2.1 - Delimitação do Problema Através deste Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, cujo tema é “Letramento e Alfabetização: adentrando as práticas sociais da língua”, pretendemos abordar a questão da alfabetização, do letramento, do alfabetizar/letrando, suas definições e seus significados nas práticas pedagógicas inseridas na Educação Infantil, e nos primeiros anos do Ensino Fundamental, para que desde cedo as crianças possam iniciar…

CONSIDERAÇÕES SOBE A FALA E ESCRITA: DUAS MODALIDADES DE UM CONTINUUM1 Alípio Pereira Castro Neto2 1. Introdução Questões que envolvem a distinção entre as modalidades de uso da língua, fala e da escrita, vem sendo, há muito tempo, um dos principais tópicos de discussão entre especialista e leigos nos estudos da linguagem. Por problemas na delimitação dessas modalidades, a língua escrita manteve-se por muito tempo como principal objeto de estudo da língua, modelo correto de…

DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR RELATÓRIO ACADÊMICO (A Educação Como Instrumento de Transformação Social) LUZIÂNIA-GO, 2012 FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005 Pós-graduação LATU SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007. RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC) I ENCONTRO …

Conclusão de Curso (TCC) no Curso de Direito será elaborado na modalidade de artigo científico e deve corresponder a uma reflexão sobre determinado tema mediante investigação científica, com aplicação prática sistematizada de competências desenvolvidas ao longo do curso. Artigo 2º. São objetivos do Trabalho de Conclusão de Curso: I. Consolidar e aprofundar conhecimentos acadêmicos. II. Despertar o interesse pela atividade de pesquisa. III. Oportunizar a reflexão crítica sobre temas…

FICHAMENTO: DA ORALIDADE A ESCRITA FASCÍCULO DA FACULDADE IPIRANGA –PROGRAMA DE LICENCIATURAS INTEGRADAS – EIXO DE FORMAÇÃO COMUM, Belém, PA, 2008. – Disciplina: Conhecimento Cultura e Linguagem – Unidade 1- Da Oralidade à Informática (p. 8-24) Sebastião Pereira Viana Júnior A humanidade ao longo de seu desenvolvimento, e de sua historia passou e desenvolveu diversas cultura, diversas formas de se comunicar, desde o mais antigo meio oral até a cibercultura. No entanto estamos…

FACULDADES UNIDAS DO VALE DO ARAGUAIA “ARAGUAIANA” “FORMAÇÃO E POVOAMENTO DO MUNICÍPIO” ALEXANDRE RODRIGUES DE SOUSA Barra do Garças, março de 2010 FACULDADES UNIDAS DO VALE DO ARAGUAIA “ARAGUAIANA” “FORMAÇÃO E POVOAMENTO DO MUNICÍPIO” ALEXANDRE RODRIGUES DE SOUSA Projeto de dissertação de TCC elaborado pelo acadêmico…

anseio pela evolução de nossas reflexões sobre as práticas pedagógicasno campo da alfabetização e letramento, assim como suas diferenças. Portanto, a pergunta que envereda esta pesquisa é quais as estratégias que podem ser praticadas pelo docente para alfabetizar/letrando? I.2. 1. Delimitação do Problema Através deste Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, cujo tema é “Letramentoe Alfabetização: adentrando as práticas sociais da língua”, pretendemos abordar aquestão da alfabetização,…