Tcc O Lúdico Na Matemática Nas Séries Iniciais

Aprendizagens Candeias 2009 Simone Nunes Batista Lima PORTFÓLIO ACADÊMICO Consolidando as Aprendizagens Portfólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso (TCC), do Curso Normal Superior da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, pólo presencial da cidade de Candeias, para obtenção de graduação. Professor (a) orientador (a): Daniela Maia. …

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO Proposta de um jogo simbólico no ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP). Randiê-zaire Diniz Brasília, Julho de 2011. Proposta de um jogo simbólico no ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP). RANDIÊ-ZAIRE DINIZ Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito…

Rocha Querida professora Adriana! Estou consciente da escolha: Projeto de ação- no caso de além de analisar/investigar você propor uma ação pedagógica a ser aplicada na realidade estudada. Sendo assim, trabalharei todos os passos do TCC conforme orientação: Introdução: Desenvolvimento: 1. Informática na Educação – histórico (de livros e pesquisas na Internet) sempre mesclando com minhas opiniões 2. Uso do Computador em sala de aula: histórico e informações…

divertia-me muito. Fiquei grato por tão grande primeira experiência e por ter conhecido a professora Maria de Fátima; uma pessoa que me valorizou, não somente como aluno, mas também como amigo, pois ela era carinhosa e paciente. Conclui da 1ª a 8ª séries com êxito na escola municipal Frei Solano, localizada no bairro onde residia minha família, e onde tive uma vasta experiência; neste percurso gostava de participar das atividades escolares como: gincanas, fanfarras e jogos…

1 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS ISSN 1982-7652 Perspectivas da Educação Matemática Campo Grande, MS vol. 3 n.6 jul-dez./2010 2 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS Comissão Editorial: Patrícia Sandalo Pereira - Editora Luiz Carlos Pais – Vice-Editor Conselho Editorial: Adair Mendes Nacarato (USF, Itatiba-SP, Brasil) • Ana Cristina Ferreira (UFOP, Ouro Preto-MG, Brasil) • Antônio Pádua Machado (UFMS, Campo…

estudos, bem como nas estratégias desenvolvidas e aqui apresentadas para aplicabilidade da teoria de Jean Piaget. Para a criança, a sala de aula não se constitui apenas em espaço para construção do conhecimento, mas é também um espaço socializado, lúdico e de experiência trocadas entre aluno e educador. É um espaço coletivo, onde o professor é o sujeito mediador que oportuniza a aprendizagem, sendo ainda um amigo, um companheiro e em especial um referencial afetivo para a criança,…

mecanismos biológicos da psicoterapia. A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) oferece uma perspectiva interessante para a integração com o campo da neurociência, uma vez que, qualquer intervenção está vinculada a um suporte de pesquisa experimental e empírico. A TCC se propõe a tratar de vários Transtornos Mentais utilizando modelos de tratamento com índices elevados de eficácia. A descoberta dos mecanismos de ação da TCC poderá ajudar no aumento da eficácia da terapia, quer através do…

dividida em duas partes: a fundamentação teórica que baseou-se em leituras de autores que descrevem sobre o tema; a pesquisa de campo que constou no trabalho de entrevista com professores que atuam nos primeiros anos do Ensino Fundamental. A monografia(é TCC) foi dividida em três capítulos distintos: no primeiro foi feito um breve histórico da filosofia da educação, o segundo centralizou-se na discussão teórica do tema e o terceiro em análise de dados da pesquisa de campo.…

ANOS INICIAIS ........................................................................................... 1 2.1 – Campo de estágio: Educação Infantil ..................................................................... 1 2.1.1 – Dimensão extraescolar ...................................................................................... 2 2.1.2 – Dimensão intraescolar ...................................................................................... 5 2.2 - Campo de estágio: Anos…

outrem, com concepções e visões de mundo diferentes (ou não!). Em especial, Raimundo Dias de Matos, Alexsandro Pereira Esteves, Sidcley D. Caldas, Adson Alves Fernandes, Camile Viana, Magno Guimarães, e os colegas que participaram juntos da turma do TCC: Cilene Oliveira Silva, Edirute Silva Gabriel de Jesus, Ana Márcia Torres e Anderson Venicio Santos. Ao corpo pedagógico do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação Bahia, por terem aceitado a minha presença para realização…