Sequência Didática Meio Ambiente

reflexão sobre a própria prática, o estudo e a atualização. -Sobre o que faz um programa de formação de professores de ensino básico ser eficaz, ela afirma: Existem bons e maus cursos, existem problemas associados aos currículos, ao conhecimento da didática propriamente dita, enfim são muitos fatores. O que, na nossa opinião, faz a diferença é criar um contexto de formação vinculado ao trabalho real, que desenvolva a cultura do estudo e da reflexão sobre a própria prática. - na obra…

DA APRENDIZAGEM Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente. JEAN PIAGET Palavras-chaves Construção do conhecimento Eixos da teoria Principais conceitos Assimilação / Acomodação Esquema / Equilibração Estágios de desenvolvimento Relação do indivíduo com o mundo Adaptação…

........... 51 Módulo 4 ..................................................................................................................................... 53 4.1 – Extensão e Sequência dos conteúdos ........................................................................ 54 4.2. - Justificação da Extensão e Sequência de Conteúdos de Atletismo ........................... 55 Módulo 5 ................................................................................................................

BIODIVERSIDADE- Biodiversidade florestal Introdução Esta sequência didática é a primeira parte de uma série de 21 propostas para trabalhar o tema da biodiversidade com as turmas de 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental. O conteúdo é produzido em parceria com o Planeta Sustentável. Confira ao lado as aulas que já estão disponíveis. Objetivos Perceber que a floresta não é apenas um conjunto de árvores e descobrir diferentes perspectivas em sua organização estrutural. Introduzir…

Pedagogia e Didática terça-feira, 2 de novembro de 2010 A PRÁTICA EDUCATIVA : COMO ENSINAR - ZABALA ZABALA, Antoni - A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR Porto Alegre, Artmed, 1998 O autor, com este livro, pretende propor alguns critérios que contribuam para articular uma prática reflexiva e coerente sobre a prática educativa, como também oferecer elementos que possibilitem a análise e até modificações dessas condições. Sua intenção não é dissertar sobre técnicas de ensinar, mas…

I . Introdução O presente trabalho tem como tema: Os meios e recursos de ensino e aprendizagem, que tem como abordagem focal sobre os recursos e meios usados pelos professores na sala para que se possa se garantir o processo de ensino e aprendizagem. Todavia , o professor é chave mestra deste tema, porque ele não só garante o ensino, mais também ele considerado como porta-voz da educação e ao mesmo como mediador. Segundo o Ministério da Educação e Cultura no seu programa intermédio-2006, diz que

PRODUÇÃO DA CARTA DE LEITOR: TRABALHO A SER REALIZADO PROFESSORES PARTE 1 Roteiro de estudos e Sequência Didática organizada para o trabalho com produção de Carta de Leitor ROTEIRO DE ESTUDO O roteiro a seguir foi elaborado para o trabalho de estudo da Sequência Didática apresentada posteriormente, nesse documento. Finalidade: Tornar observável aos profissionais os aspectos implicados no estudo de cartas de leitor, desde os teóricos subjacentes, até os aspectos didáticos,…

TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE BIOLOGIA ATIVIDADE DO MÓDULO INTRODUTÓRIO – TÓPICO 3 FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA DE ENSINO Aluno (a): Joviana de Siqueira Lopes Cunha Polo: Cezarina Conteúdo da Unidade de Ensino: “Água, bem precioso” Introdução Na contemporaneidade é fundamental que a educação interdisciplinar aborde o meio ambiente para que os estudantes respeitem as leis da natureza, e acima de tudo aprendam a cuidar dos nossos recursos naturais…

unidade didática é “um conjunto ordenado de atividades, estruturadas e articuladas para a consecução de um objetivo educativo em relação a um conteúdo concreto.” (Ver Construtivismo na Sala de Aula, Cesar Coll e outros, editora Ática, 1996, capítulo 6: Os enfoques didáticos). Quando os educadores planejam uma unidade didática, pensando em como os conteúdos podem ser trabalhados com os alunos, as propostas de ensino podem ser organizadas de duas formas básicas: 1. Uma unidade…

orientações de um manual de instrução, contar quem é você numa carta pessoal para um novo amigo, argumentar para conseguir que um problema seja resolvido na escola, cada uma dessas ações envolve um tipo de texto com uma finalidade, um suporte e um meio de veiculação específicos. Conhecer esses aspectos é condição mínima para decidir, enfim, o que escrever e de que forma fazer isso. Vale ressaltar que, não são apenas as questões gramaticais que ocupam o centro das atenções na construção…