Semelhanças e Diferenças No Basquetebol e Handebol

educativas, individual e coletivamente, de forma que contribua com o desenvolvimento físico, psíquico, afetivo e social da criança, considerando seus limites, interesses e valores, a partir do fortalecimento das relações de afeto e respeito às diferenças. Recepcionar e/ou entregar as crianças aos responsáveis, observando estritamente os procedimentos preestabelecidos pela unidade educacional. Promover a segurança das crianças sob sua responsabilidade, intervindo em situações que…

relacionar as principais variáveis e verificar se o impacto é considerável para ser incluído em uma análise do ambiente. Assim, uma variável como câmbio e taxa de importação pode ser pouco relevante para uma confederação de esportes populares, como handebol, voleibol e basquete, cujos equipamentos são fabricados pela indústria nacional, porém importante para modalidades que dependem de equipamentos importados como o golfe e o hóquei sobre grama. A variação de renda poderá ser irrelevante…

escola evitará a prática que discrimina o saber do educando e a cultura da comunidade. A intervenção educativa da escola só faz sentido se, de fato, contribuir para a formação das pessoas e principalmente dos educandos. Caso não se preste atenção às diferenças e não se integre no processo pedagógico o saber que os discentes têm sua vida e sua cultura, a escola não poderá contribuir para ampliar o conhecimento e intervir significativamente na educação das pessoas. Assim, certo do seu…

interacionista-construtivista é apresentada como uma opção metodológica, em oposição às linhas anteriores da Educação Física na escola, especificamente à proposta mecanicista, caracterizada pela busca do desempenho máximo, de padrões de comportamento sem considerar as diferenças individuais, sem levar em conta as experiências vividas pelos alunos, com o objetivo de selecionar os mais habilidosos para competições e esporte de alto nível. Para compreender melhor esta abordagem, baseada…

históricos) Estudos lingüísticos: Ortografia Acentuação Pronomes pessoais, de tratamento 6ª SÉRIE 1º Bimestre Traços característicos da tipologia “relatar” nos gêneros “relato oral” e “relato autobiográfico” Narrar e relatar: semelhanças e diferenças Traços característicos de textos jornalísticos Estudos lingüísticos elementos coesivos e conectivos; preposição/conjunção: frase e oração marcadores de tempo e lugar pontuação interjeição oralidade x escrita: registros diferentes

Quais ações devem ser feitas com os alunos que estão acima do peso? c) Quem é o (a) aluno (a) mais alto (a)? E o (a) mais baixo (a)? d) Qual é o (a) aluno (a) com maior peso? E o(a) com menor peso? e) Qual a diferença entre o que tem mais peso e o que tem menos peso? f) Qual a diferença entre a altura do menino mais alto e a menina mais alta? g) Faça a média geral do peso de todos os alunos da turma Recursos: balança, fita métrica, Internet 2 Referências: ANDRINI, A ;…

Ensinando Voleibol 1ª Rio Phorte 2000 CARNAVAL, Paulo Eduardo Cinestologia Aplicada aos Esportes 1ª Rio Sprint 2000 SANTOS, R.G.L. Handebol, 1000 Exercícios 4ª Rio Sprint 2004 ANTUNES, José Laudier Manual de Futsal ------ Rio Sprint 2000 BEZERRA Basquetebol Exercícios ------ Rio Sprint 2006 Natação 1000 Exercícios ------ Rio Sprint 1995 Musculação na Academia ------ Rio Sprint 2002

planejam, e nem pensam no que vão comer no momento em que a fome se manifesta. Sabe-se que procuram alimentos que estão mais perto ou que sejam de preparo mais rápido e, que muitas vezes resultam em péssima qualidade. É esse detalhe que irá fazer a diferença. Figura 73 8 Recomenda-se utilizar alimentos saudáveis e naturais, de boa procedência, ou seja, produzidos biologicamente e que tragam consigo substâncias importantes (vitaminas e sais minerais) na prevenção de doenças. …

.................................... 340 IGOR ALEXANDRE SILVA BUENO & FRANCISCO XAVIER FREIRE RODRIGUES EDUCAÇÃO E CULTURA CORPORAL INFANTIL EM BRASÍLIA, NA DÉCADA DE 1960 ............................. 348 INGRID DITTRICH WIGGERS HISTÓRIA DO HANDEBOL NO RIO GRANDE DO SUL: PRIMEIROS PASSOS ........................................... 353 JAMILE MEZZOMO KLANOVICZ, SUÉLEN DE SOUZA ANDRES & SILVANA VILODRE GOELLNER OLIMPIADAS, HISTÓRIA E MEMÓRIA: ESPORTISTAS SUL-RIO-GRANDENSES NOS JOGOS…

etc., além de um Banco de Itens. Por meio do CRV, os professores de todas as escolas mineiras têm a possibilidade de ter acesso a recursos didáticos de qualidade para a organização do seu trabalho docente, o que possibilitará reduzir as grandes diferenças que existem entre as várias regiões do Estado. Vanessa Guimarães Pinto Introdução Este documento contempla a nova versão dos CBCs de Educação Física para o Ensino Fundamental e Médio. Esta revisão do CBC é fruto da…