Resumo Sobre O Ensino No Seculo Xxi

Prática do Módulo I 05/11/2014 RESUMO No âmbito das politicas voltadas a educação, muitas ações estão volvidas para a inserção da interdisciplinaridade na educação. Com base nos preceitos e na perspectiva das diretrizes da Política Nacional de Educação, (Nº 5.692/71) (regulamentação da educação básica ao ensino superior), começou a abordar a interdisciplinaridade e sua aplicação em sala de aula. Para este paper foi efetuada pesquisa bibliográfica sobre o assunto em livros e…

GERMANO DA SILVA A RELAÇÃO FAMILIA E ESCOLA NO SÉCULO XXI ARATUBA – CE 2012 A RELAÇÃO FAMILIA E ESCOLA NO SÉCULO XXI Deborah Maria Germano da Silva1 Artigo apresentado ao curso de pós-graduação do CEFEB, como requisito parcial para a obtenção de título de pós-graduação, sob a orientação da professora Roberta Liana Damasceno. ARATUBA – CE 2012 RESUMO O presente trabalho tem como…

DO PEDAGOGO Trabalho apresentado como requisito da disciplina Seminário Temático, do Curso de Pedagogia, daUniversidade Vale do Acaraú – UVA, em Recife-PE. ProfªGeiza Araújo RECIFE 2012 RESUMO Em uma instituição o trabalho é realizado por um conjunto de profissionais que interagem para um bem comum. A equipe deve encontrar-se sempre em sintonia, pois, todas as funções são importantes na busca para se alcançar os objetivos.…

O PERFIL DO PROFISSIONAL DE ENGENHARIA CIVIL NO SÉCULO XXI: DESAFIO DE SE MANTER ATUALIZADO RESUMO (Fazer) É imprescindível para o engenheiro desenvolver uma visão contínua do mundo. Neste aspecto, é essencial desenvolver conhecimentos científicos e tecnológicos de acordo com a evolução do século XXI. A globalização está em constante desenvolvimento e a cada dia fica mais difícil para o engenheiro acompanhá-la. Nessa pesquisa foram desenvolvidos alguns pontos ditos…

FORMAMOS PROFISSIONAIS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA? Helen Santana Mangueira de Souza (UFMT/CUR) Prof. Dr. Ademar de Lima Carvalho (PPGEDU/UFMT/CUR) Profª Drª Lindalva Maria Novaes Garske (PPGEDU/CUR/UFMT) RESUMO A atual configuração da formação de professores no Brasil é resultado do modelo de expansão do ensino superior implementado na década de 1990, a partir das reformas do Estado e subordinada às recomendações dos organismos internacionais. O presente artigo analisou as políticas de…

Oliveira. Mallayne Soares Santos O desemprego no Brasil no século XXI Nova Xavantina-MT Maio 2013 Mallayne Soares Santos O desemprego no Brasil no século XXI. Trabalho do segundo bimestre da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curo do Ensino Médio Integrado do segundo ano “B”. Nova Xavantina-MT Junho de 2013 SUMÁRIO RESUMO...............................................................................

Página 1 de 7 CIRCULAR IV – Junho de 2015 O Profissional da Geografia no Século XXI: perspectivas e desafios REALIZAÇÃO: Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB Seção Aquidauana-MS) Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS/CPAq Curso Geografia (Licenciatura e Bacharelado) - UFMS/CPAq Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Geografia - UFMS/CPAq Centro Acadêmico de Geografia (CAGEO – UFMS/CPAq) Apoio: Instituto Federal de Mato Grosso do Sul – Aquidauama-MS Programa de…

O PERFIL DO PROFESSOR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO SÉCULO XXI Camila B. Novaes1 RESUMO Segundo pesquisas, o perfil do professor para o ensino fundamental no século XXI deve ser de um profissional articulador e viabilizador do contato dos alunos com o conhecimento, num processo participativo, crítico, fundamentado nas aspirações e nos impasses cotidianos. Definitivamente, deixa de ser compreendido

RESUMO Partimos do princípio de que a contabilidade surgiu no Brasil após a chegada da corte portuguesa, com o início do comércio interno e a abertura dos portos às nações amigas, devido à necessidade de organizar e controlar as entradas e saídas de mercadorias. Com o aumento das atividades mercantis no Brasil, surgiu então o ensino contábil no início do século XIX, para aprimorar o conhecimento das práticas contábeis. A primeira profissão liberal no Brasil de que se tem conhecimento, é a de

(2007) Tendências contemporâneas do ensino de Biologia no Brasil Regina Maria Rabello Borges e Valderez Marina do Rosário Lima Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática. E-mails: rborges@pucrs.br, valderez.lima@pucrs.br. Resumo: O presente artigo apresenta resultados de um estudo cujo objetivo foi analisar os trabalhos apresentados no I Encontro Nacional de Ensino de Biologia (I…