Pedagogia

PAULO. “Professora-tia: a armadilha”. IN: FREIRE, PAULO. “Professora sim, tia não - cartas a quem ousa ensinar.” ed - São Paulo, Olho Dágua, 2007. Professora-tia: a armadilha “Professora, sim; tia, não – cartas a quem ousa ensinar, eis o enunciado geral que temos diante de nós a exigir um primeiro empenho de compreensão. O de entender, tão bem quanto possível, não propriamente o significado em si de cada uma das palavras que compõem o enunciado geral, mas compreender o que elas ganham ou perdem, individualmente, enquanto inseridas numa trama de relações.” (p. 8) “O que me parece necessário na tentativa de compreensão crítica do enunciado professora, sim; tia, não, se não é opor a professora à tia não é também identificá-las ou reduzir a professora à condição de tia. A professora pode ter sobrinhos e por isso é tia da mesma forma que qualquer tia pode ensinar, pode ser professora, por isso, trabalhar com alunos. Isto não significa, porém, que a tarefa de ensinar transforme a professora em tia de seus alunos da mesma forma como uma tia qualquer não se converte em professora de seus sobrinhos só por ser tia deles. Ensinar é profissão que envolve certa tarefa, certa militância, certa especificidade no seu cumprimento enquanto ser tia é viver uma relação de parentesco. Ser professora implica assumir uma profissão enquanto não se é tia por profissão. Se pode ser tio ou tia geograficamente ou afetivamente distante dos sobrinhos mas não se pode ser autenticamente…

A EDUCAÇÃO DA MULHER BRASILEIRA: UM BREVE OLHAR NA HISTÓRIA. Luciene Suzarte Santos RA: 908208791 Orientador: Prof. Takao Hano RESUMO: Esta pesquisa é fruto da nossa inquietação quanto à história da mulher brasileira, como vivia e como era educada. Para responder as nossas indagações sobre as dificuldades encontradas por elas…

A ETERNA NORMALISTA: labirintos da formação de professores(as) ruralistas em Juazeiro do Norte (CE). Pedro Ferreira Barros[1] RESUMO Mais que uma simples tarefa de recordação, o resgate da história de vida cotidiana pessoal, familiar, escolar, profissional, requer que se lance mão da memória como fator dinâmico na interação entre o passado e o presente; significa olhar para as experiências do passado e repensá-las com imagens e idéias de hoje,…

as creches; e os maiores, de 4 a 6, seriam usuários de pré-escolas; são várias as notícias de municípios cindindo centros de educação infantil e limitando o atendimento em período integral. Mas as instituições nunca foram assim e as creches quase sempre atenderam crianças de 0 a 6 anos, ou mesmo as com mais idade – excluídas da escola regular ou em período complementar a esta. De outra parte, sempre existiram pré-escolas apenas para crianças acima de 3 ou 4 anos. A instituição…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - DED CURSO DE PEDAGOGIA HELOÍSA MELO DE ALMEIDA AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MAMANGUAPE/PB 2015 1 HELOÍSA MELO DE ALMEIDA AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso- Monografia, apresentado ao Curso de Pedagogia do CampusIV da UFPB. Como parte de requisito para a obtenção…

as creches; e os maiores, de 4 a 6, seriam usuários de pré-escolas; são várias as notícias de municípios cindindo centros de educação infantil e limi- tando o atendimento em período integral. Mas as insti- tuições nunca foram assim e as creches quase sempre atenderam crianças de 0 a 6 anos, ou mesmo as com mais idade – excluídas da escola regular ou em período complementar a esta. De outra parte, sempre existiram pré-escolas apenas para crianças acima de 3 ou 4 anos. A instituição…

SENSU” EM LÍNGUA PORTUGUESA: UMA VISÃO INTERDISCIPLINAR. Narrativas de Mulheres-Professoras nos Contextos de 1950 e 2000: o magistério feminino e a construção identitária. RAFAELA SIMONE SANTOS DE SOUZA BELO JARDIM - PE - 2011 – RAFAELA SIMONE SANTOS DE SOUZA Narrativas de Mulheres-Professoras nos Contextos de 1950 e 2000: o magistério feminino e a construção identitária. …

educação infantil. 2008. Dissertação - Mestrado em Educação – Faculdade de Educação/Universidade de Brasília. RESUMO Esta dissertação tem como objeto de investigação Gênero no trabalho pedagógico na educação infantil na perspectiva qualitativa e etnográfica. Percorre por meio de um olhar histórico na educação básica brasileira, os elementos da legislação, concepções da educação, formação dos/as primeiros/as profissionais da educação, o lugar da mulher na sociedade e as relações de…

psíquico das professoras. Inicialmente, as problemáticas subjacentes ao mundo do trabalho e da saúde mental apresentaram-se-nos por meio da inserção na prática de Educação Popular e Psicologia Social Comunitária3 e na atuação por dois anos como psicóloga no Hospital Psiquiátrico Colônia Juliano Moreira, em nosso estado. O enfrentamento das problemáticas inerentes a essas experiências levaram-nos à reflexão sobre o processo de resistência e luta dos trabalhadores e das trabalhadoras…

___________________________________________________________________ Profª Orientadora Msc Ana Cristina da Purificação Faculdade Metropolitana de Camaçari - FAMEC ___________________________________________________________________ Msc ???????????????? Professora da Faculdade Metropolitana de Camaçari - FAMEC ___________________________________________________________________ Msc ???????????????? Professora da Faculdade Metropolitana de Camaçari - FAMEC …