Resumo Do Livro Filosofando Autora Maria Lucia

parafraseá-lo? “Ler pode ser uma fonte de alegria. Pode ser. Nem sempre é. Livros são iguais à comida. Há os pratos refinados, como o caillles au sarcophage, especialidade de Babette, que começam por dar prazer ao corpo e terminam por dar alegria à alma. E há as gororobas, malcozidas, empelotadas, salgadas, engorduradas, que além de produzir vômito e diarréia no corpo produzem perturbações semelhantes na alma. Assim também os livros. Ler é uma virtude gastronômica: requer uma educação…

SOCIAIS PROCEDIMENTOS DE ENSINO: •O estudante deve conhecer e acompanhar o desenvolvimento dos Planos de Ensino da disciplina e do Livro Didático de Fundamentos das Ciências Sociais. •O estudante deve ler os Planos de Aula das disciplinas e as páginas indicadas no Livro Didático antes de cada aula, como preparação. • Os casos e exercícios propostos nos Planos de Aula e no Livro devem ser resolvidos pelo estudante antes das aulas e seu resultado postado na WebAula da disciplina. AULA…

FACULDADES INTEGRADAS CAMPOS SALLES FACULDADE DE DIREITO ALINE SILVA PALMEIRA FALÁCIA SÃO PAULO 2015 Sumário Resumo 4 Introdução 5 1. Origem 6 2. Falácia- Conceito 6 3. Falácias da dispersão e o falso dilema 8 4. Classes Relevantes de Falácia 8 4.1. “Argumentum ad Ignoratiam” (Argumento da Ignorância) 7 4.2. “Argumentum ad Baculum” (Apelo à Força) 8 4.3. “Argumentum ad Hominem” (Ataques Pessoais) 8 4.4. “Argumentum ad Misericordiam” (Apelo à Piedade) 9 4.5.…

113 dossiê Ensino Médio: manuais voltados para o ensino de Filosofia Américo Grisotto professor da Universidade Estadual de Londrina RESUMO No presente texto, não tivemos apenas o intuito de expor um número razoável de propostas didáticas voltadas para ensino de Filosofia no Brasil, mas o de indicar que tais propostas não são isentas quanto ao modo como o ensino de Filosofia é pensado e praticado atualmente em muitas de nossas escolas de ensino médio. Assim, se os manuais…

quem sai ganhando com o consumo de tal ou qual produto ou ideia não é o dono da empresa, nem os representantes do sistema, mas, sim, o consumidor. Assim, a propaganda é mais um veículo da ideologia dominante. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda & MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo, Moderna, 1993. p. 50. 5. Um termo-síntese O país é cheio de entraves burocráticos. É preciso preencher um sem-número de papéis. Depois, pagar uma infinidade de…

VELLOSO, Patrícia Andrade patriciaandradevelloso@gmail.com CARMO, Rita de Cássia Maciel Leal Alves do ritamacielmoc@yahoo.com.br Faculdades Integradas do Norte de Minas - FUNORTE RESUMO Os padrões estabelecidos pela sociedade de consumo e pelos sedutores apelos dos meios de comunicação marcam cada vez mais o comportamento infantil, modelos estereotipados influenciam na realidade da criança e, consequentemente, entravam o processo

Lobão Assis Cristiane Maria Nepomuceno aula 09 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância – SEED Carlos Eduardo Bielschowsky Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Estadual da Paraíba Reitor José Ivonildo do Rêgo Reitora Marlene Alves Sousa Luna Vice-Reitora Ângela Maria Paiva Cruz Secretária de Educação a Distância Vera Lúcia do Amaral…

AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL AUTORAS JEANE DA SILVA REIS PEREIRA JOELMA REIS RAMOS RESUMO O presente artigo tem como tema central Afetividade na Educação Infantil. Pretende-se neste estudo verificar como as relações afetivas podem influenciar na qualidade de ensino e satisfação do aprendizado. Neste trabalho investiga as relações interpessoais entre o adulto e a criança, tratando da relação família e criança, assim como do professor-aluno. O principal objetivo da pesquisa…

atenção: isso não significa que os recursos discursivos, textuais e linguísticos dos contos de fadas e da reportagem, por exemplo, sejam conteúdos a apresentar aos alunos sem que eles os tenham identificado pela leitura, como ressalta Delia Lerner no livro Ler e Escrever na Escola. Um primeiro risco é o de cair na tentação de transmitir verbalmente as diferentes estruturas textuais. De acordo com a pesquisadora em didática, cabe a todo professor permitir que as crianças adquiram os…

SANTOS, Beatriz Alves dos SILVA, Weslayne da SCHIRMER, Débora. Resumo Este trabalho tem por objetivo, refletir sobre o estereótipo de que o ensino da língua materna apresenta uma grande complexidade gramatical, que impossibilita os alunos de estabelecer afinidade com os assuntos ensinados em sala de aula; assim, a