Resumo

Resumo do Capítulo 4 Inteligência Sensório-motora O autor relata que Jean Piaget se pôs a estudar a gênese do conhecimento, desde o pensamento infantil até o raciocínio adulto, tendo como perspectiva o evolucionismo Darwiniano onde guiava suas investigações acerca do desenvolvimento da inteligência, assim construindo seu próprio sistema teórico. A adaptação das espécies animais é contrária da adaptação dos humanos ao seu meio social, já que respectivamente, a adaptação ao meio natural é oriunda de sua evolução biológica no decorrer da filogênese nos animais e nos humanos essa adaptação é mais baseada culturalmente do que biologicamente, onde o comportamento é estabelecido em esquemas de ação ou de representação adquiridos, elaborados pela pessoa a partir de sua existência individual e pode mudar de acordo com alguma meta intencional e assim formar diferentes níveis de estruturas de conhecimento, sendo a inteligência a função que forma essas estruturas. Onde no sistema piagetiano a inteligência é definida por dois aspectos interdependentes, a organização e adaptação. Ambos estão presentes em toda forma de inteligência, assim conhecidos como invariantes funcionais. O comportamento inteligente caracteriza-se exatamente pela capacidade de atingir metas semelhantes, variando a sequência de esquemas que condizem a ela. Adaptando-se, as estruturas protegem-se das mudanças ambientais, em alguns casos a adaptação envolve um ajuste indivíduo-meio, destinado a organização prévia

Piaget: o significado da inteligência e o desenvolvimento da criança de 0 a 2 anos Jerry Adriane Pinto de Andrade.[1] RESUMO Para Piaget, a inteligência constitui uma atividade organizadora cujo funcionamento prolonga o da organização biológica e o supera. Assim, a criança ao nascer passa a interagir com o mundo através dos reflexos hereditários (sucção, audição, preensão, visão etc) que já comportam o jogo complexo dos mecanismos de assimilação e acomodação. Nessa interação entre…

filhas, desde o dia em que nasceram até perto dos 02 nos (período batizado por Piaget de “Sensorio-motor”), foram editados em 02 volumes denominados “O Naissance de I’ intelligence chez I’ enfant (“O nascimento da inteligência da criança”), em 1936, e “La construction du réel de I’enfant (“A construção de o real na criança"), em 1936. Mais tarde Piaget substituiu Claparede – famoso psicólogo e neurologista do desenvolvimento infantil, já falecido – na função de diretor e docente na…

Piaget foi um dos investigadores mais influentes do século 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstrato. Piaget, aborda em sua teoria que através do desenvolvimento dos órgãos sensoriais o indivíduo começa a perceber e a sentir o mundo que o cerca, começa a conhecer as coisas e a se mesmo. Segundo Piaget menciona quatro fases principais do desenvolvimento…

CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE GUANAMBI- CESG FACULDADE GUANAMBI Isabel Cristina Silva Neves RESUMO A INFÂNCIA INICIAL O BEBÊ E SUA MÃE Guanambi-Bahia 2014 Isabel Cristina Silva Neves RESUMO A INFÂNCIA INICIAL O BEBÊ E SUA MÃE Trabalho acadêmico a ser entregue a Faculdade Guanambi como parte das exigências da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento na Infância do curso de Psicologia 2º Semestre Noturno.…

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET, VYGOTSKY E WALLON. Adriana dos Santos Rodrigues Professor- Fátima Regina Ferreira de Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (0812) – Prática do Módulo I – Psicologia do desenvolvimento. 15/06/13 RESUMO O trabalho a seguir abordara sobre o tema de três grandes estudiosos, sendo uns dos mais importantes para o auxilio do profissional referente ao desenvolvimento cognitivo das crianças, deste modo é…

ativo. O sono ativo provavelmente equivale ao sono REM, o qual, nos adultos, está associado aos sonhos. O sono ativo aparece ritmicamente em ciclos de cerca de uma hora e representa de 50 a 80% do tempo total de sono do neonato. Escala Apgar – (Tabela 4.2 e 4.3) Medição padronizada da condição de um recém-nascido; ela avalia a aparência, o pulso, a expressão facial, a atividade e a respiração. Escala Brazelton de Avaliação Comportamental Neonatal – Teste neurológico e…

1 Jogo e Aprendizagem Regiane Cristina Ferreira Mattos Prof. Ms. Moacir Alves de Faria Resumo Os professores de Educação Infantil podem, pelos jogos, facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor, social e político nas idades iniciais, pois a Educação Infantil tem a função de promover a construção do conhecimento e desta construção depende o próprio processo de constituição dos indivíduos que freqüentam a escola. O jogo pode ser…

o desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida psicologia do desenvolvimento Durlei de Carvalho Cavicchia Professora Titular do Departamento de Psicologia da Educação da UNESP-Araraquara. Resumo: O texto conceitua os estágios de desenvolvimento na teoria de Jean Piaget e dá destaque para a construção do conhecimento considerando as suas principais categorias, a saber: objeto, espaço causalidade e tempo. Palavras chave: Desenvolvimento, Jean Piaget, Categorias do…

O Desenvolvimento da Criança nos Primeiros Anos de Vida Professora Titular do Departamento de Psicologia da Educação da UNESP-Araraquara. Resumo: O texto conceitua os estágios de desenvolvimento na teoria de Jean Piaget e dá destaque para a construção do conhecimento considerando as suas principais categorias, a saber: objeto, espaço causalidade e tempo. Palavras chave: Desenvolvimento, Jean Piaget, Categorias do conhecimento. Apresentar a teoria de Piaget num texto…