Relação escola e sociedade

PROFª SUELI Escola e sociedade: relações e possibilidades. Texto de referência: Nóvoa, António. Relação escola e sociedade: “novas respostas para um velho problema”. In: Volpato, R. et al. Formação de professores. São Paulo: Edunesp, 1998.p.19-39. | No Brasil, a partir de 1915 configura-se um momento significativo: o do entusiasmo pela educação, que passa ser a solução de todos os males da sociedade. Essa idéia continua ainda no imaginário de muitos como o meio de sanar todos os entraves sociais atuais. O texto de Antonio Nóvoa tem início apontando esse entusiasmo como um dos equívocos com relação à educação. Baseado em Ortega y Gasset, o autor nos diz que uma boa nação não se faz apenas com escola de qualidade , mas também com política, economia, justiça e saúde de qualidade. Se escola desenvolveu-se desde então com a crença de ser a salvadora de todos os males da sociedade, os professores eram seres especiais e tinham uma missão nobre e de suma importância, por isso deveriam manter-se numa posição de isolamento, não podiam misturar-se com o povo e nem com a burguesia, para que se portassem de forma isenta. Nesse processo de isolamento afastaram-se da comunidade. Para o autor, no triângulo professores, Estado e famílias/comunidade, esse terceiro vértice foi perdido e é ponto fundamental para repensar novas soluções. O autor propõe expor seu texto em três momentos: num primeiro momento abordará os perigos de visões pontuais da escola,…

LIVRO RELAÇÃO ESCOLA E SOCIEDADE. No capítulo “A educação e seus objetivos para o século XXI: sonho ou utopia?”, você estudou sobre o papel da escola e sobre as ideias de Piaget e Vygotsky. Assinale a única afirmativa INCORRETA. ( )Piaget e Vygotsky ressaltam a importância do contato da criança com o objeto para a construção do conhecimento. ( )Piaget e Vygotsky, dando importância à atividade do indivíduo no processo de conhecimento, refutam os processos da pedagogia tradicional. …

RELAÇÃO DA ESCOLA COM A SOCIEDADE A escola constitui um contexto diversificado de desenvolvimento e rendizagem, isto é, um local que reúne diversidade de conhecimentos, atividades, regras e valores e que é permeado por conflitos, problemas e diferenças (Mahoney, 2002). É nesse espaço físico, psicológico, social e cultural que os indivíduos processam o seu desenvolvimento global, mediante as atividades programadas e realizadas em sala de aula e fora…

Por que então nossas escolas continuam acreditando que os conteúdos não têm que acompanhar estas mudanças? Por que aquilo que nós aprendemos em nossa formação inicial ainda é a mesma coisa que nos é exigido “ensinar” a nossos alunos, imersos num mundo em constante evolução? E o pior, por que acreditamos que nossos conteúdos disciplinares ultrapassados frente a essa avalanche de informações às quais eles estão expostos cotidianamente, vão atraí-los e motivá-los à construção de seus…

AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 1ª AA) QUESTÃ)O 01 Neste componente Ambientes de Aprendizagem nossas leituras e reflexões voltam-se para a compreensão dos variados ambientes de aprendizagem e a atuação do professor como mediador. Em relação aos diversos ambientes de aprendizagem, indique se as afirmativas são Verdadeiras (V) ou Falsas (F): a. ( ) É necessário que o professor educador esteja atento às necessidades do aluno e da sociedade, contextualizando o ensino de maneira que possa…

entretenimento influenciam no comportamento e na educação, consentimos abarcar esse contínuo processo. Contudo, resistimos às mudanças que podem ser o diferencial, principalmente no espaço profissional, onde desaprender é um processo tão extraordinário que se torna uma bússola que conduz ao portal que se abre em meio à escuridão para entrevermos e absorvermos o novo, ampliarmos horizontes e, consequentemente, melhorarmos a prática. Essa resistência, de tão generalizada, se torna…

No pensamento sociológico, as relações entre o processo educacional formal e a sociedade de classes é vista por várias perspectivas. Na concepção de Dewey por exemplo, a educação é uma necessidade que garante a continuidade da vida humana, através da transmissão constante das experiências acumuladas pelo grupo às novas gerações, que deve cumprir a função social de produzir um ser humano “plenamente desenvolvido”. Por isso é considerado por ele uma instancia social positiva. Dewey…

1. De acordo com a Comissão Internacional sobre a Educação para o século XXI, é correto afirmar que a função da escola é: ( ) Destacar as diferenças culturais produzidas historicamente, priorizando os valores e costumes dos grupos socialmente privilegiados em detrimento da cultura hegemônica. ( ) Priorizar a transmissão de saberes e conhecimentos independentes da realidade sociocultural. ( x ) Desenvolver no indivíduo as habilidades e competências necessárias para conviver num…

Iremos compreender como a escola juntamente com o professor tem um incansável e longo caminho a ser percorrido, onde suas tarefas são não só relacionadas a conhecimentos, idéias e capacidades formais, mas também tem como objetivo básico influenciar a socialização dos mesmos para prepará-los e colocá-los na verdadeira sociedade criando indivíduos produtivos e cidadãos responsáveis. Levantando pontos que esclareçam como a educação já fazia parte da nossa sociedade a séculos atrás.…

Partindo do ponto de que o professor é apenas um repassador de conhecimento, a sua função é colocada à parte do que determina os rumos de uma sociedade. No entanto, o professor é como uma das engrenagens que fazem parte da máquina chamada escola, pois ele é o principal responsável por elaborar e aperfeiçoar o produto final chamado sociedade. O professor tem em suas mãos a matéria prima para a construção de qualquer sociedade: o sujeito humano. A escola, por sua vez, vem aliar-se à…