psicologia construtivista

OS ESPECIALISTAS DA EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E CULTURA FRENTE À GESTÃO DEMOCRÁTICA Terezinha Schirmer Schramm1 Sueli Menezes Pereira2 Este é um estudo sobre as funções dos “especialistas da educação”, quais sejam, a Administração Escolar, a Supervisão Escolar e a Orientação Educacional, frutos de um modelo empresarial, tendo por base a divisão social do trabalho, especialmente no período compreendido entre os anos 60 a 90 no Brasil. Apresenta, assim, como locus de busca, uma abordagem histórica com perspectiva social e política e suas consequências na escola, frente à Gestão Democrática e a idéia de participação coletiva, utilizando-se das categorias da dialética e, assim a realização de uma análise crítica do contexto, tanto sob a via histórica, quanto pelos dados resultantes da pesquisa de campo. Conclui-se que os profissionais da educação revelam-se resistentes às mudanças e com dificuldades, enquanto partícipes do processo de construção da Gestão Democrática, conforme o que prevê a LDB 9394/96. Palavras chaves: especialistas da educação, divisão social do trabalho, gestão democrática. Com esta pesquisa, que leva o título, “Os Especialistas da Educação: concepções, práticas e cultura frente à Gestão Democrática”, realiza-se um estudo sobre as funções dos chamados “especialistas da educação”, que se traduzem no papel do administrador escolar, do supervisor escolar e do orientador educacional, os quais, em última instância, se apresentam como frutos de um

92 PROPOSTA CURRICULAR (Educação Infantil e Ensino Fundamental) ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO Ao propor o aprofundamento/reformulação do trabalho a ser desenvolvido pela disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental o grupo recomenda a retomada do texto original da Proposta Curricular de Santa Catarina em 1991, no que se refere a esta disciplina, especialmente a justificativa elaborada e às…

Alessandra Claudine Schroeder Ferreira Camila Moreira Eduarda Alcione da Silva Kirchchoff da Rocha Fabiana Senna Idésia Silva Luciana Cabral Mara S. Reis SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE SÃO FRANCISCO DO SUL ESTRUTURA ORGANIZACIONAL Seminário Temático III Joinville/SC 2011 RESUMO Este trabalho apresenta uma investigação sobre a estrutura organizacional administrativa da Secretaria da Educação do Município…

Críticas, Brasília, v. 14, n. 27, p. 165-176, jul./dez. 2008 ESCOLA PÚBLICA E CLASSES SOCIAIS NO BRASIL ATUAL PUBLIC SCHOOL AND SOCIAL CLASSES IN BRAZIL TODAY L’ÉCOLE PUBLIQUE ET LES CLASSES SOCIALES AU BRÉSIL D’AUJOURD’HUI ESCUELA PÚBLICA Y CLASES SOCIALES EN EL BRASIL ACTUAL Décio Azevedo Marques de Saes * RESUMO Este texto visa a tratar o fracasso escolar, no Brasil atual, como um fenômeno social, o que implica buscar as suas causas sociais. A nossa conclusão é que,…

Funcionamento da Educação Infantil e do ensino Fundamental: Segundo a coordenadora Maristela Aparecida Fagherazzi relata neste texto que realmente se pretende é entender os principais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro na tentativa de esclarecer alguns conceitos e sistematizar a forma, como o sistema de Ensino brasileiro se apresenta neste momento. A proposta é poder refletir, através da apresentação e da apreciação de alguns dados…

MUNDO DO TRABALHO E NA GESTÃO ESCOLAR Drª Elma Júlia Gonçalves de Carvalho∗ Introdução As grandes alterações na organização e administração do trabalho escolar vêm sendo acompanhadas de um intenso debate, no qual ganham relevância as propostas de administração democrática, descentralizada e participativa. Fundamentadas predominantemente em aspectos políticos, tais propostas combatem o centralismo burocrático, inflexível e ineficaz. Sem desconsiderar sua…

2 A ESCOLA COMO PROMOTORA DA ASCENSÃO SOCIAL Desde a crise capitalista da década de 1970, que marcou uma profunda mudança nos Estados de Bem-Estar Social houve uma ressignificação do valor da educação escolar no contexto econômico, sendo a partir daí apontada como o caminho a ser trilhado para reduzir as desigualdades que a promessa integradora da universalização dos direitos econômicos e sociais, não conseguiu cumprir (IANNI apud LOMBARDI et al., 2002). Aumentou a ênfase em…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP Pedagogia Fundamentos Filosóficos da Educação Ana Flavia Camelo da Silva RA-7581642484 Laryssa Ferreira de Carvalho RA-7941681214 Patrícia Xavier Manzi Silva RA - 7584641131 Wheyla Cordeiro de Moraes RA -7584642794 Tutora Moniki Sabino Goiânia 24 de setembro de 2013. …

MODOS DE EDUCAÇÃO, GÊNERO E RELAÇÕES ESCOLA–FAMÍLIA MARIA EULINA PESSOA DE CARVALHO Centro de Educação e Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ação sobre a Mulher e Relações de Sexo e Gênero – Universidade Federal da Paraíba mepcarv@openline.com.br RESUMO As relações entre escola e família baseiam-se na divisão do trabalho de educação de crianças e jovens, envolvendo expectativas recíprocas. Quando se fala na desejável parceria escola–família e convoca-se a participação dos pais na…

A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA PERSPECTIVA DO TRABALHO COLETIVO NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR1 Leni Terezinha Marcelo Pinzan2 Norma Barbosa Benedito Maccarini3 Profª Ms. Andréa Cristina Martelli4 RESUMO: Este artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre a atuação do Pedagogo na perspectiva do trabalho coletivo na organização escolar. Para tanto, embora convictas de que antes de ser um Especialista em Educação o Pedagogo é um Docente, estaremos discutindo o papel do Pedagogo…