O que é aprendizagem

ser resultado de apren-dizagem de sinais produzi¬da por condicionamento respondente, também chamado condi-ciona¬mento clássico. Condicionamento respondente porque refere-se à aprendizagem de comportamentos involuntários, que a pessoa apresenta automati¬camente diante de estímulos externos. As-sim, diante da diminuição da intensidade luminosa, nossas pupilas se dilatam; diante de alimento, salivamos; quando descascamos cebolas, choramos, etc. A dilatação ou contra-ção da pupila, a salivação e o lacrimejar diante de cebolas são comportamentos involuntá-rios: mesmo que não queira, você apre¬senta tais comportamentos. Pois bem, o cientista russo Pavlov, que no início do século fez os primeiros experi-mentos sobre esse tipo de condicionamento, per¬cebeu que seu cão salivava, não só diante do alimento, mas já quando ele abria a porta para levar-lhe a comida. A partir dessa observação, iniciou um experimento: sempre que dava comida ao cão, tocava uma campainha. O que aconteceu? De¬pois de dezenas de vezes em que apresen-tou a comida simultanea¬mente com o som da campainha, o animal passou a salivar ao som da campainha, mesmo que não lhe fosse oferecido alimento. Então, o comportamento de salivar, que normalmente só é apresentado diante de alimento, passou a se manifestar ao toque da campainha. Isto é: o cão aprendeu a salivar ao som da campainha. A campainha passou a ser o sinal para a salivação. Para que ocorra o condicionamento, é necessário que a campai¬nha toque…

superfície difusora! Se, por outro lado, dizemos que toda diferença apenas perceptível no espectro é uma sensação simples e que todo aumento apenas perceptível no valor branco de uma dada cor produz sensações simples, somos forçados a admitir que o número é tão grande, e as condições para obtê-las tão complexas, que o conceito de sensação é imprestável, seja para o propósito de análise ou de síntese. Titchener, que travou a luta mais valente neste país em defesa de uma psicologia baseada…

sobre a mente humana – inclusive para o behaviorismo radical. entretanto, por ser uma filosofia da ciência do comportamento e não uma teoria da mente, o behaviorismo ra‑ dical não atua necessariamente no mesmo âmbito de discussão da 16 DIEgo ZILIo filosofia da mente. mas não devemos abandonar, por conta desse fato, a possibilidade de colocá‑lo nesse contexto. o presente livro pretende fazer justamente isto: delinear uma possível interpretação do behaviorismo radical como…

cologia? Estudar é um trabalho difícil: exige disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a. Exige de nós uma postura crítica e sistemática. A postura crítica no ato de estudar significa você assumir o pa- pel de sujeito desse ato. Ao contrário de se colocar passivo e concor- dar com tudo o que diz o texto, você deve duvidar, contestar, criticar, comentar e descobrir o que o autor quer dizer. Deve buscar…

celulares. Todas as células do corpo humano estão imersas em um meio líquido conhecido por líquido extracelular, que delimita todos os espaços entre as células e pode entrar e sair delas e dos vasos sanguíneos, sendo, portanto, transportado pelo sangue para qualquer parte do corpo. Para a manutenção da vida celular, a composição do líquido extracelular deve ser precisamente controlado. Esse líquido foi denominado pelo fisiologista Claude Bernard, no século 19, de meio interno. E, segundo…

uma vez que sua principal preocupação era com o limite 8 que separava o homem dos animais, trazendo a característica humana da razão, que lhe permitia pensar e sobrepujar-se aos instintos (bases mais irracionais). Com Platão, discípulo de Sócrates, a Psicologia cedeu lugar à razão, sendo o próprio corpo, mais precisamente a cabeça, o centro de localização para a alma humana, no qual a medula faria a ligação corpo-mente (elementos importantes, pois Platão concebia uma…

enxergar o passado com mais clareza e ex o presente. Muitos psicólogos acreditam numa técnica que aceita a influência do passado na f ção do presente, e a praticam. Os psicólogos clínicos, por exemplo, tentam compreer problema dos seus pacientes mediante o exame do passado, das forças e eventos que 20 riento tê-los levado a agir ou a pensar de certas maneiras. Compilando histórias de caso, os clínicos que reconstroem a evolução da vida dos pacientes, nu processo que, com freqüência,…

outro convênio, criando-se o LMBEE – Laboratório de Monitoramento Bioclimático e Eficiência Energética. Para tal, a Casa Eficiente foi equipada com um amplo sistema de monitoramento termo-energético, desenvolvido pelo Laboratório de Meios Porosos e Propriedades Termofísicas (LMPT/UFSC), além de uma estação meteorológica própria. O LMBEE, formado por uma equipe de pesquisadores da UFSC, desenvolveu experimentos quinzenais na Casa Eficiente nos anos de 2007 e 2008. Estes experimentos…

Mecanismo e o Problema Mente-Corpo 40 Empiristas e Associacionistas Britânicos: Como Adquirir Conhecimento por Intermédio da Experiência 43 9 John Locke (1632-1704) 44 George Berkeley (1685-1753) 47 David Hume (1711-1776) 49 David Hartley (1705-1757) 50 James Miii (1773-1836) 51 John Stuart Miii (1806-1873) 52 Contribuições do Empirismo à Psicologia 54 Sugestões de Leitura 55 CAPITULO 3 Influências Fisiológicas sobre a Psicologia 56 O Papel do Observador Humano 56…

Empiristas e Associacionistas Britânicos: Como Adquirir Conhecimento por Intermédio da Experiência 43 9 John Locke (1632-1704) 44 George Berkeley (1685-1753) 47 David Hume (1711-1776) 49 David Hartley (1705-1757) 50 James Miii (1773-1836) 51 John Stuart Miii (1806-1873) 52 Contribuições do Empirismo à Psicologia 54 Sugestões de Leitura 55 CAPITULO 3 Influências Fisiológicas sobre a Psicologia 56 O Papel do Observador Humano 56 Primeiros Avanços…