Qual Deve Ser A Postura Do Professor Diante Da Turma Durante A Chamada E Registro De Frequencias Dos Alunos

professoras e de alunos, acompanhada de entrevista). Os dados foram organizados em categorias e analisados qualitativamente. A afetividade manifestou-se nos vínculos que as crianças formam com os adultos, os pares, a natureza. Características importantes do estágio do personalismo (sedução, oposição e imitação) foram observadas. A qualidade das interações mostrouse determinante na condução das atividades de aprendizagem. Palavras-chave: Afetividade; Interação; Relação Professor-aluno. …

São Desidério 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS DALVA ALICE DO NASCIMENTO RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório das atividades desenvolvidas durante o período de estágio supervisionado, componente curricular obrigatório na disciplina de Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II do curso de Pedagogia a Distância da UNIGRAN - Centro Universitário da Grande Dourados, sob a

tem por objetivo garantir as orientações necessárias para a adequada realização do Estágio Curricular Supervisionado pelos alunos do Curso de Pedagogia. Tem por objetivo, ainda, subsidiar os Professores dos Polos das diferentes regiões do Brasil para que possam trabalhar conjuntamente com os Professores Responsável pelo Estágio na UNISA de modo a melhor atender nossos alunos, esclarecendo suas dúvidas, garantindo o apoio necessário para que cumpram seu estágio em consonância com a…

CRISTIANI CARINA NEGRÃO GALLOIS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Relatório da disciplina Estágio Supervisionado III apresentado ao Professor Edson Fernando Oliveira Silva, como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado III, ministrada durante o semestre 2013.1, no Curso de Licenciatura em História da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. BARREIRAS 2013

e perseverança para vencer os obstáculo. É a todas as pessoas que mim ajudaram, nesta caminhada rumo à vitória é aqueles que não desistiram um forte abraço só perdemos quando desistimos. FICHA DE AVALIAÇÃO ALUNO: R.A.: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Il (ANOS INICIAIS ENSINO FUNDAMENAL ll) ____________________________________________ Profa. Esp. Renata Cristina Vicente Orientadora de Estágio…

aprendizado importante para o meu futuro profissional. Quando os alunos entram pelo portão principal, todo o ambiente muda, a escola se alegra, se enche de vida, de cor. Com sua agitação natural, seus conflitos, suas ansiedades, os personagens deste ambiente de diversidade se misturam e convivem., Pensando neste ambiente que fui integrante por alguns dias e de acordo com o conteúdo das aulas de História do bimestre, percebi que os alunos precisam buscar mais, ler mais pois história é…

Apêndice 2 – Plano de Estágio Detalhado ............................................................................ XX Apêndice 3 – Registro de frequência do estágio na Educação Infantil...................................XX Apêndice 4 – Registro de frequência do estágio nos Anos Iniciais........................................XX Apêndice 5 – Registro de frequência do estágio nos Outros Espaços Educativos..................XX Apêndice 6 – Avaliação do Profissional…

RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório de estágio apresentado ao Curso de Licenciatura Específica em Matemática como parte da exigência da disciplina Estágio Supervisionado I, sob a orientação do professor George Harrilson Silva Aragão. AMONTADA – CE 2013 SUMÁRIO 1. Introdução....................................................................................... 5 2.…

PORTUGUESA III Relatório de Estágio apresentado à disciplina de Estágio supervisionado de Língua Portuguesa, com o objetivo de nota da 2ª avaliação formativa, no curso de Letras português/Inglês do Cesmac, sob a orientação do professor Deivid Severo. MACEIÓ ABRIL/2013 Sumário Introdução...................................................................................................................................4 Capítulo I 1 -…

o contexto da educação básica. Sob esta realidade, ressalto que o desenvolvimento das atividades de estágio não deve se estabelecer em um único sentido, ou seja, da universidade para a escola, mas em situações de troca que propiciam a construção dos saberes docentes de todos os envolvidos no processo: estagiários, professor regente e professor formador. A regência possibilita ao aluno a vivência em uma situação real de ensino e de investigação das condições do seu exercício…