Gerenciamentos de Projetos

EXPERIENTE 115 5.3.2. CENÁRIO 2 = CENÁRIO 1 + POLÍTICA DE ALOCAÇÃO DE MÃO-DE-OBRA ................................................................................ 116 xi 5.3.3. CENÁRIO 3 = CENÁRIO 2 + EVASÃO REPENTINA DE MÃODE-OBRA EXPERIENTE.................................................................. 116 6. CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES...................................................... 118 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................... 122 8. ANEXOS ........................................................................................................... 127 8.1. DYNAMO.................................................................................................. 128 8.2. VENSIM PLE ............................................................................................ 129 8.2.1. UM BREVE TUTORIAL DO VENSIM ......................................... 133 8.3. iThink/STELLA 9.0 ................................................................................... 154 8.4. POWERSIM STUDIO 2005...................................................................... 159 8.5. OUTROS SOFTWARES........................................................................... 165 8.5.1. SIMILE ............................................................................................ 166 8.5.2. AnyLogic ......................................................................................... 171 8.5.3. EXPOSÉ…

conhecimento adquirido e a ca a consolida¸˜o dos conceitos trabalhados. Tal proposta justifica-se, uma vez que a an´lise ca a de uma mesma ideia de formas diferentes possibilita o estabelecimento de outras rela¸˜es co entre os diversos significados dessa ideia. Tais rela¸˜es s˜o amplamente difundidas pelos co a Parˆmetros Curriculares Nacionais (PCN’s): a A aprendizagem em Matem´tica est´ ligada ` compreens˜o, isto a a a a ´, ` atribui¸˜o e apreens˜o do significado;…

dever cultural ´ pensar por mim, sem obediˆncia a outrem – nullius addictur jurare in verba e e magistri ; o meu dever cultural ´ registrar pela palavra escrita, grafando como entendo que devo, e o que pensei. Assim se cria a cultura e portanto a civiliza¸ao.” c˜ Fernando Pessoa 1. Introdu¸˜o ca Propomos discutir, neste artigo, uma abordagem frequentemente utilizada em textos de f´ ısica b´sica para a cursos universit´rios, ao tratarem de determinada a classe de…

anos. Já em 2002 foi criada a lei federal Sarbanes-Oxley ACT-SOX, após escândalos contábeis estampados em manchetes de todo o mundo, obrigando as empresas que mantém ações em Bolsa de Valores norte-americanos, adotarem práticas de negócios de ética comum, transparência e responsabilidade pelos seus atos e resultados, evitando assim declarações de executivos que afirmavam “não ter conhecimento” das atividades duvidosas praticadas pelas companhias. Trata-se de uma norma para proteger os…

aproximadamente normal. E razo´vel estabelecer a precis˜o ou eficiˆncia de a a e um estimador centrado atrav´s da variˆncia, e a V ar[θ(S)] = Eπ {[θ(S) − θ]2 }. Quanto mais pequena for a variˆncia, mais preciso ´ o estimador. Se, para a e uma dada dimens˜o amostral, um estimador centrado tiver menor variˆncia a a do que outro, diz-se que ele ´ mais eficiente. Pode-se, assim, comparar e estimadores respeitantes ao mesmo ou a diferentes esquemas de amostragem 11 aleat´ria. o O maior…

aior lucidez quanto à a tuação presente e futura nos grupos sociais a que perte nce. O te xto está subdividido em tópicos a fim de perm itir m elhor c om pre ensão e assim ilação do conte údo. Após o te xto , em quase todos o s capítulos, encontram -se a s seguintes seções: • Leitura complementar — trata-se de um te xto, e xtraído de fontes d iversas, que am plia , retom a, e nrique ce ou aborda, s ob outro ângulo, o c onteúdo do te xto. • Questões — u m questionário objetivo…

they write, listen, reflect, interact with their colleagues, and learn. It is important to improve it, transforming it into an environment of comfort and well-being, allowing the interaction and where it is pleasant to work. For this reason, this study intends to promote moments of reflection and questioning on the organization of the space in the classroom, taking into account authors like Filomena Silvano and Robert Slavin. Keywords: Classroom. Organization of space. Cooperative…

taxas de juros. Pelo anteriormente exposto, fica demonstrada a insuficiência de prazos de vencimento iguais para esterilizar os riscos de variação de taxa de juros de uma IF. Conforme será apresentado no próximo tema, a esterilização de risco de variação de taxas de juros em uma IF dependerá da Duration das pontas passiva e ativa da IF, bem como de seus graus de alavancagem financeira. Duration é o prazo médio dos fluxos de caixa de ativos (ou passivos) de uma IF, devidamente…

Aos meus pais, Dirceu e Maria Clarice, que me educaram, me ensinaram a ser responsável e corajoso; Aos meus irmãos, Rafael e Renan, e amigos, pela convivência e experiência de vida; Ao Banco do Brasil S.A., pela oportunidade de estudos e aprimoramento profissional; Ao orientador, Prof. Roberto Lamb, e ao tutor Guilherme Ribeiro, pela orientação e dedicação; Aos professores, tutores e colegas de curso, pela convivência e troca de experiências que nos foram proporcionadas; Aos meus…

adquiri-las nem à tentativa de validá-las. Enfim, no conhecimento vulgar ou senso comum, o homem conhece o fato e a sua ordem aparente, sem explicações de ordem sistemática, metodológica, mas pela experiência, pelo costume e pelo hábito. Num embate entre o conhecimento popular/empírico e o conhecimento científico, algumas pessoas poderão argumentar que ambos têm o mesmo valor; outras poderão defender que o primeiro é inferior e que o segundo é digno de confiança e mérito. Diferentemente,…