Formação e valorização dos profissionais da educação

Sobre a formação e valorização dos profissionais de educação prevista no Plano Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro e a realidade atual desta. Está incluso, no Plano Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, a formação e valorização dos profissionais de educação. Tendo em vista a Constituição Federal de 1988, que em seu art. 206, inciso V, a valorização dos profissionais da educação se apresenta como um princípio constitucional. Sendo assim, esta valorização deveria ser garantida através de diretrizes nacionais de planos de carreira e do piso salarial nacional para profissionais da educação escolar pública. Além disso, o plano enfatiza que deve ser implementado um sistema estadual público de formação dos profissionais da educação, capaz de contemplar a formação inicial, condições de trabalho, salário e carreira e formação continuada, como condições de melhoria da política de profissionalização e valorização do magistério para os profissionais da educação. A formação dos profissionais da educação, tanto a inicial como a continuada, deve ser examinada de forma contextualizada na sociedade brasileira e no cenário internacional. Para isso, deve se estabelecer uma articulação sistemática entre as intituições de formação, os sistemas estadual e municipais de ensino, as entidades organizadas dos trabalhadores da educação e demais entidades da área educacional. Com relação às condições de trabalho, Carlos Abicalil cria o Programa Nacional de Saúde Vocal

FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Lara Maria Genilza Almeida Marluce Lucas Míriam Henrique Neuzita Apolinário Sara Falcão Sônia Fernandes A IMPORTÂNCIA DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO SINDICAL E PRINCIPAIS REIVINDICAÇÕES  • ADUFES Fundada em 31/05/1978, a Associação dos Docentes da Universidade Federal do Espírito Santo nasceu durante a ditadura militar, período de forte resistência protagonizado por professores e estudantes. • Durante esse…

e a aprender a ler a nossa realidade, para que possam construir opiniões próprias. Mas, para isso, o professor deve ter clareza de sua missão de educador, de agente facilitador do ensino-aprendizagem e de profissional responsável pelo sucesso de seus alunos fora da escola. É claro que o professor, por si só, não é capaz de transformar a realidade que ultrapassa a escola e tem suas origens no econômico e sociopolítico, mas sua competência com profissional da educação é, com certeza, um…

Santos Soares de Lima FUNDEB Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação Sandro Guimaraes da Mata Conceição do Jacuípe – BA 2014 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Genise Araujo Mendonça Maria Eneildes de Oliveira Santos Rosenilda dos Santos Soares de Lima FUNDEB Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação Conceição do…

Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB Alunas: Anita Tubiana Aparecida Werlang Rizane Andrea Kalsing Peretti O FUNDEB tem como política pública de financiamento da educação capaz de promover equalização na distribuição dos recursos; reduzir as desigualdades; contribuir para a universalização da educação e valorizar os profissionais da educação. Ao estudar esse módulo tivemos a oportunidade de conhecer, com detalhes o FUNDEB, como…

Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação no município de Salto do Lontra Salto do Lontra 2014 Programa Formação pela Escola Denise Baú Neudete Bernardi Silmara Peron Colle FUNDEB- Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação no município de Salto do Lontra Trabalho final de conclusão do Curso de Fundeb no âmbito do Programa…

Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação-FUNDEB” Cursista: Alexsandra dos Santos Gomes Tutora: Luzia Mendonça de Jesus NEÓPOLIS FEVEREIRO DE 2013 FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO: Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação- FUNDEB ESTUDO DE CASO RESUMO: Este estudo de caso tem como objetivo apresentar e evidenciar a importância e a atuação do CACS/FUNDEB em nosso…

Administrativo de Educação. Disciplina: POLÍTICAS EDUCACIONAIS. Curso: História – Licenciatura Plena Referência /Tema: CONAE/2014, EIXO VI – Valorização dos profissionais da educação: formação, remuneração, carreira e condições de trabalho. Introdução: Sempre foi evidente que nosso país, esta em divida com a classe docente, e mesmo que a valorização do professor não reverta à fragilidade da educação brasileira ao menos a fortaleça, ainda assim essa valorização…

Quais as formas possíveis de avançar na educação e aprendizagem para todos em relação à: a) Valorização profissional dos professores? b). E ao aperfeiçoamento das escolas? Um dos maiores desafios enfrentados pelas escolas de hoje é o “fazer-se” de tal modo que a educação para todos seja possível. Contudo, é lamentável que ainda encontremos em grande número – podemos até dizer, uma maioria esmagadora – de escolas que não se preocupam em desenvolver meios de trabalho que atendam a…

394 de 1996, art. 3 - dos Princípios e Fins da Educação Nacional, o ensino será ministrado com base em quais sentidos?" 1 - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 2 - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 3 - Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas. 4 - Valorização do profissional da educação escolar. 5 - Desvalorização da experiência extra-escolar. ]"De acordo com a LDB 9.394 de 1996, art. 3 - dos…