Qual A Metodologia No Ensino De Fração

Conteúdos Curriculares. 4.1. 6° Ano do Ensino Fundamental. 4.1.1. Português. 4.1.2. Matemática. 4.1.3. Ciências. 4.1.4. Geografia. 4.1.5. História. 4.1.6. Educação Física. 4.1.7. Artes. 4.1.8. Ensino Religioso. 4.1.9. Inglês. 4.2. 7° Ano do Ensino Fundamental. 4.2.1. Português. 4.2.2. Matemática. 4.2.3. Ciências. 4.2.4. Geografia. 4.2.5. História. 4.2.6. Educação Física. 4.2.7. Artes. 4.2.8. Ensino Religioso. 4.2.9. Inglês. 4.3. 8° Ano do Ensino Fundamental. 4.3.1.…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO PROGRAMA DARCY RIBEIRO POLO BEQUIMÃO ROTA CAMPOS O ENSINO DE FRAÇÕES PARA O 7º ANO NA ESCOLA DOMINGOS BOUERES ADAILSA RAIMUNDA FERREIRA CANTANHEDE DELVA DO CARMO FERREIRA DENISE PEREIRA CANTENHEDE FRANCISCO RAIMUNDO FERREIRA DOS SANTOS O ENSINO DE FRAÇÕES PARA O 7º ANO NA ESCOLA DOMINGOS BOUERES Trabalho de conclusão da disciplina práticas Curriculares: dimensão sala de aula, cujo objetivo será obtenção de nota a…

CLEUSELI APARECIDA DA SILVA MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h Observação: Execute, também, as atividades para saber mais e para os exames que estão inseridas no fascículo UNIDADE 1 FRAÇÕES  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que significa um “todo” discreto e de exemplo. R: Quando formado por unidades indivisíveis Ex: coleção de figurinhas, pessoas. Cada um dos conjuntos perde sua característica original quando submetida a…

MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II UNIDADE 1 FRAÇÕES 1. Explique o que significa um “todo” discreto e de exemplo. Todo discreto é quando se trabalha com unidade inteira, é um material indivisível, se dividir perde sua característica inicial. É por ele que devemos iniciar o conceito de fração, sempre por meio de coleções. Exemplo: bolinhas de gude, boneca, pessoas, cadeiras, carros, etc. 2. Explique o que significa um “todo” contínuo e de exemplo. Todo contínuo

número 1 é o numerador da fração, dizendo que de um inteiro dividido em quatro partes, pegamos uma. (c) Porque ambas são frações do mesmo tipo, isto é, representam partes de um mesmo todo. Ex: somar as frações 2/6 com 1/6. Você vai juntar apenas os pedaços. Portanto, 2 + 1 = 3. Não se soma os denominadores, pois eles que determinam que as frações, são frações de um mesmo tipo. (d) Plano de aula -Conteúdo: Fazer divisões utilizando objetos. -Ano de ensino: 3° ano do ensino…

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMATICA INTRODUÇÃO Exploração dos Objetos e Brincadeiras se baseia na idéia de que brincando a criança desenvolve a capacidade de imaginar, se insere na cultura e na sociedade e aprende a viver em grupo. Sozinha ou com os amigos, ela usa todos os recursos de que dispõe para explorar o mundo, ampliar sua percepção sobre ele (e sobre si mesma), organizar o pensamento e trabalhar com afetos e sentimentos. Isso tudo ocorre num grau ainda maior…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. JUSTIFICATIVA 4 3. OBJETIVOS 5 3.1. OBJETIVOS GERAL 5 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 4. METODOLOGIA 6 5. RESULTADOS ESPERADOS 10 5.1. PARA O ALUNO 10 5.2. PARA A ESCOLA 10 5.3. PARA A COMUNIDADE 10 6. CONCLUSÃO 10 7. BIBLIOGRAFIA 11 1. INTRODUÇÃO O jogo é considerado uma atividade necessária para que se…

original.  Questões para saber mais e para os exames Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados. 1. Explique por que os conceitos de fração estão envolvidos com os conceitos de divisão. A fração está ligado a divisão porque os números fracionários são obtidos quando dividimos exatamente um todo em partes iguais e tomamos em partes iguais a estas quando quisermos. 2. O que é necessário para…

diagramas, etc.) as idéias matemáticas; Interagir com os colegas cooperativamente, em dupla ou em equipe, auxiliando-os e aprendendo com eles, apresentando suas idéias e respeitando as deles, formando, assim, um ambiente propício à aprendizagem. O ensino de Matemática deve procurar desenvolver: O pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações; resolvendo situações-problema que envolvam os vários tipos de números e operações;…

( x ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 1- Disciplinas/áreas do conhecimento: ( x ) Língua Portuguesa ( ) Artes ( ) Ciências ( ) Matemática ( ) História ( ) Geografia 2- Conteúdos: Alfabeto (Distinção entre vogais e consoantes). 3- Objetivos: Lembra-se do Alfabeto. Distinguir as vogais das consoantes. 4- Metodologia: