Qual A Importancia Da Aprendizagem Em Lato

|[pic] | | |Chancela NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO DE ITABUNA (NPGI) | | | |Curso de Pós-Graduação Lato Sensu | | | |PSICOPEDAGOGIA TRANSDISCIPLINAR: | | |

Curso de Pós- Graduação Lato-Senso EstágioCurricular Supervisionado em NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Bruna Letícia Sales Guise Sonora - MS 2014 Curso de Pós- Graduação Lato-Senso Estágio Curricular Supervisionado em NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Dado do Estagiário Nome: Registro Acadêmico: Período do curso: 2012 – 2014 Escola: Supervisora do Estágio: Período de Estágio Inicio do Estágio Clínico

com direção médica e pedagógica. Unindo conhecimentos da área de Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, esses centros tentavam readaptar crianças com comportamentos socialmente inadequados na escola ou no lar e atender crianças com dificuldades de aprendizagem apesar de serem inteligentes (MERY apud BOSSA, 2000, p. 39). Na literatura francesa – podemos observar como essa influencia as idéias sobre psicopedagogia na Argentina (a qual, por sua vez, influencia a práxis brasileira) –…

1- TEMA A Importância dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. 2- PROBLEMATIZAÇÃO Qual a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento da criança na educação infantil? 3- JUSTIFICATIVA Os Jogos e brincadeiras ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidos como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos,…

1- TEMA A Importância dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. 2- PROBLEMATIZAÇÃO Qual a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento da criança na educação infantil? 3- JUSTIFICATIVA Os Jogos e brincadeiras ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidos como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos,…

1- TEMA A Importância dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. 2- PROBLEMATIZAÇÃO Qual a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento da criança na educação infantil? 3- JUSTIFICATIVA Os Jogos e brincadeiras ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidos como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA SALA AMBIENTE PRÁTICAS E ESPAÇOS DE COMUNICAÇÃO NA ESCOLA ATIVIDADE 2 PÓLO DE SEARA PROFESSORA: Daniela Karine Ramos TUTORA: Diana Maria Grosbelli Casarotto PROFESSOR FORMADOR: João Carlos da Gama CURSISTA: Luana Policarpo Maria Na visão de coordenadora percebo que o aluno está desmotivado diante das atividades propostas pela escola. Percebe-se que o que é ensinado na faz…

estudadas nessa UTA, começando com “As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar”, onde destacaremos os princípios e concepções fundamentais de Piaget e Vygotsky e suas contribuições para o processo de desenvolvimento e aprendizagem. Jean Piaget, explica como o indivíduo, desde o seu nascimento, constrói o conhecimento. Onde o processo de desenvolvimento da cognição abrange várias atividades da mente humana, que surgem através da interação da pessoa com o…

que a matemática é uma disciplina que apresenta dificuldades de aprendizagem aos alunos. Para amenizar o problema, as tendências educacionais e várias experiências têm apontado que a educação matemática promove a conexão dos conteúdos estudados com a realidade do aluno realizando assim um aprendizado significativo. Nesse contexto, vários são os caminhos que auxiliam o educador na conquista de êxito no processo de ensino- aprendizagem, um deles é a utilização de jogos didáticos, que…

27 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO -BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 27 27 28 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 29 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 32 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 33 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 33 10.1. BIBLIOTECA 36 3