Qual A Concepção De Educação Para A Psicanálise

Maiara de Santana Silva Resenha Crítica do texto: Psicologia da Educação Indentificação da Obra: Texto 5- CUNHA, M. V. Psicologia da Educação. Rio de Janeiro:DP&A, 2000. Cap. I Apresentação da Obra: O texto a Psicologia da Educação, busca compreender os processos psicológicos presentes na educação, possibilitando a compreenção do fenômeno educativo através da noção de incosciente, oferecendo as bases para pensar em uma educação vise diminuir os efeitos da repressão…

da turma do terceiro semestre, turno noturno do curso de Licenciatura em Química. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ – CAMPUS IGUATU IGUATU - CE - 8 de maio de 2012 Questão 01: • Podemos afirmar que o conceito de “transferência” em Freud é, realmente, válido na educação? Justifique. o Sim é válido, tendo em vista que Freud aponta-o como um fenômeno psíquico que se encontra…

Influências da Psicanálise na Educação Brasileira no Início do Século XX Jorge Luís Ferreira Abrão1 Universidade Estadual Paulista RESUMO – O presente artigo tem por objetivo discutir, a partir de um vértice histórico, a relação entre educação e psicanálise no Brasil. Partindo de um estudo qualitativo, fundamentado na análise bibliográfica relativa à produção psicanalítica dedicada à educação produzida no país nas primeiras décadas do século XX, são discutidas as contribuições da…

PSICANÁLISE É TRBALHO DE FAZER FALAR E FAZER OUVIR ( Luis Augusto Celes, 2005) O sentido da Psicanálise comporta diversas facetas: sua origem, seu fundamento, o trabalho de tratamento da neurose. Abordar a Psicanálise como trabalho implica entender sua origem como “talking cure” (cura pela fala), sua essência, aquilo que dá sustentação a seus desdobramentos…

A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional;

Revista da Faculdade de Educação Print version ISSN 0102-2555 Rev. Fac. Educ. vol.24 n.2 São Paulo July/Dec. 1998 Services on Demand Article ReadCube http://dx.doi.org/10.1590/S0102-25551998000200004 A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Article in xml format Article references How to cite this article Curriculum ScienTI Automatic translation Marcus Vinicius da Cunha* Send this article by e-mail Indicators Cited by SciELO

Sigmund Freud Neurologista austríaco, nasceu em 1856, em Freiberg, Morávia (atual República Checa), e morreu em 1939, em Londres. Freud fundou a Psicanálise e esta teoria teve um grande efeito na psicologia e na psiquiatria. Publicou, em colaboração com Josef Breuer, Estudos sobre a Histeria (1895); obra que contém a apresentação pioneira do método psicanalítico da livre associação. Desenvolveu teorias que dizem respeito a uma camada profunda da nossa mente: o inconsciente e a forma como este

Discurso analítico: Discurso universitário. 1. Introdução A proposta desta investigação surgiu da clínica das queixas escolares e do exercício da docência universitária em disciplinas que me permitiam a construção de uma interlocução entre a Psicanálise e a Educação. Os dados clínicos nos indicam que questões para além do pedagógico podem estar em jogo nas dificuldades escolares e que, diante do saber escolarizado, outros saberes podem ser vacilados. Assim, com o objetivo de…

Convergências entre as duas concepções Uma paixão coloca-nos à mercê das coisas e pessoas que desejamos possuir ou destruir. O racionalismo ético define a tarefa da educação moral e da conduta ética como poderio da razão. A ética racionalista distingue necessidade, desejo e vontade. Para os seres humanos, satisfazer as necessidades é fonte de satisfação. O desejo parte da satisfação de necessidades, dando às coisas, as pessoas e às situações novas qualidades e sentidos. No desejo,…

Psicologia da Educação Prof. Ms. Renata Carbone Perucci Introdução à Psicologia O senso comum e o conhecimento da realidade O senso comum integra de um modo precário o conhecimento humano  São domínio do conhecimento humano:  Arte  Ciência  Religião  Filosofia Psicologia e Misticismo História da psicologia como ciência O caráter subjetivo dos objetos de estudo Alguns desconhecimentos da psicologia têm levado psicólogos a buscarem respostas em campos dos saberes humanos…