Quais São As Principais Características Ensino Aprendizagem

Afetividade e processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon* Affectivity and teaching-learning process: contributions from Henri Wallon RESUMO O texto discute conceitos fundamentais da teoria walloniana para a compreensão da dimensão afetiva e sua relevância no desenvolvimento do processo ensino — aprendizagem. A primeira parte analisa o processo ensino — aprendizagem como unidade, na qual a relação interpessoal professor-aluno é fator determinante. Na segunda,…

São Luiz Gonzaga 2013 IDENTIFICAÇÃO Escola: Instituto Estadual De Educação Osmar Poppe Local: São Luiz Gonzaga Autor: Danieli Lopes Rodrigues Professora: Maria Aparecida Silva Entrega de Atividade: 17/10/2013 CAPÍTULO 1

Educação à Distância (EAD) e Conceito 10 4.Uma Análise da EAD: Pontos Favoráveis e Desfavoráveis 15 5.Principais Características Comparativas entre o Ensino Presencial e a EAD 19 6.Considerações Finais 21 7.Referências 23 NOBLE, David. De Volta à Ruína?. Le Monde (Ed. Brasileira), Ano I, no. 3 23 PERRY, Gabriela Trindade. Desafios da Gestão de EAD: Necessidades Específicas para o Ensino Científico e Tecnológico. Disponível em:…

objetivo desvelar que no ensino técnico de enfermagem existem profissionais docentes que atuam na pratica profissional como enfermeiros especializados em múltiplas áreas do conhecimento assistencial, todavia, muitos deles demonstraram ter conhecimentos restritos para a atuação como professores. Esse aspecto é importante de ser compreendido a partir das Políticas Públicas que se estabelecem e indicam a necessidade de mudanças nas estratégias de ensino e nos recursos de aprendizagem. Em…

O ENSINO DO TEMA GLOBALIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE GEOGRAFIA INTRODUÇÃO A educação voltada para o ensino baseado na participação efetiva do educando no processo ensino aprendizagem é sem dúvida muito importante. Desse modo, o educando passa a se sentir como indivíduo partícipe de sua formação e sua aprendizagem torna mais significativa. A escola possui importante papel na formação do indivíduo e é necessário que se tenha consciência também da importância do professor como…

PIAGET IDENTIFICOU QUE INFLUENCIAM E INTERAGEM NA MUDANÇAS DE PENSAMENTOS NAS PESSOAS. A ESCOLA É CONSTUTUIDA DE PESSOAS E DE INTERAÇÕES, ENTRE ELAS, NO AMBIENTE ESCOLAR PODEMOS IDENTIFICAR ESTES FATORES : SÃO ELES: ( Resposta certa : IV, II, I e III ) I – A MATURAÇÃO BILÓGICA ( IV ) PRINCIPAL FATOR DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO , OCORRE PELO PROCESSO DE EQULIBRAÇÃO, ISTO É, ATO DE BUSCAR A ESTABILIDADE. II- A EXPERIÊNCIA FÍSICA COM A MATURAÇÃO BIOLÓGICA. ( II ) COM A…

à análise das implicações pedagógicas da teoria de Galperin sobre a Formação das Ações Mentais por Estágios, discorrendo sobre a utilização de ferramentas cognitivas como recursos auxiliares para o pensamento e a promoção da aprendizagem. Galperin critica os modelos de ensino adotados pela escola, apresentando como alternativa o modelo formativo-conceitual, que preconiza o aprender por meio da prática, não só a fazer, mas a compreender e depois a explicar como e porque age desta ou…

Pacheco Professora: Luciana Alves de Paula Vieira Disciplina: Ciências Naturais Série: 6º ao 8º Ano do Ensino Fundamental Turno: Vespertino Ano: 2015 Plano de Curso De Ciências 2015 OBJETIVO GERAL: Ao longo do Ensino Fundamental é importante que o aluno tenha condições para refletir sobre a “natureza do conhecimento” e do fazer científico e tecnológico. O ensino de Ciências Naturais tem muito a oferecer, além do conteúdo básico necessário, o…

por mesmo quando longe, manter seu apoio e orientação. Obrigada pela compreensão, pelo companheirismo, pelas aprendizagens desenvolvidas a cada encontro, pela amizade que surgiu. Enfim, obrigada por ter sido aquele que, certamente, acreditou em mim e ajudou esse sonho a se tornar realidade. Aos colegas que estiveram comigo durante o Mestrado, agradeço por compartilharem idéias, aprendizagens, angústias e muitas alegrias também. Mas, de maneira especial, agradeço a Débora, pois juntas…

na área de ensino da matemática usando telefones móveis. Os professores pré-serviço funcionou com 32 alunos da oitava série para realizar a vida real, autêntica atividades ao ar livre na natureza. Nós utilizamos a análise de discurso e teoria fundamentada para analisar as percepções da alunos sobre suas aprendizagem matemática usando celular telefones. Descobrimos que a novidade da experiência e do a utilização de telemóveis na aprendizagem matemática foram os principais características…