Quais As Etapas e Os Aspectos Considerados Num Plano De Aula

requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor presencial: Profª Marzonete Duarte. INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é discutir alguns aspectos relacionados com a Didática na prática do ensino, abordando como foco principal a montagem completa de um plano de aula, o qual será desenvolvido e apresentado nesta obra. A pedagogia é dita como o estudo sistemático da educação, é a reflexão sobre as doutrinas e os sistemas de educação. Acompanhando

RELATÓRIO TÉCNICO DA PRIMEIRA ETAPA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA PRÁTICA DE FORMAÇÃO ESTÁGIARIO: STEPHANIE NAYARA CARVALHO ARAUJO MOURA SABINÓPOLIS JULHO 2014 ESCOLA ESTADUAL MONSENHOR JOSÉ AMANTINO DOS SANTOS RELATÓRIO TÉCNICO 1º ETAPA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA

orientação quanto a importância da vida e a natureza e a qualidade de vida no planeta, com a ajuda de relatos podemos entender as atividades econômicas praticadas na comunidade nas atividades de arte, ensino religioso, foi observado no decorrer das aulas durante a semana. Turma do 5º ano Na turma do 5º ano, forma observadas as atividades de língua portuguesa. Leitura e escrita com produção de textos com temas diferenciados, poesias e estudo da gramatica. Sinônimo e antônimo. Pronomes pessoais do

sucesso do trabalho do docente, bem como para que os alunos aprendam. 2)- Como e elaborado o plano de aula? Quais as etapas e os aspectos considerados? O plano de aula deve ser elaborado a partir do programa oficial da instituição ou da rede a qual pertence. Todo plano deve ter objetivos, incentivação, procedimentos didáticos, (metodologia, recursos didáticos) e avaliação. Os aspectos a serem considerados ao planejar são: realidade dos alunos, os materiais disponíveis e o tempo disponível. 3)-Qual

atualizados. E de suma importância que este educador passe pelo processo de estágio, no qual será adquirido experiências que irá somar a sua teoria obtida no curso normal médio. Este profissional estando aparti da realidade da sala de aula poderá ministrar suas aulas com maior qualidade de ensino e proveito.’’ Entrevista com o Docente da Instituição Professor entrevistado: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Tempo que exerce o magistério: 13 anos Dados sobre sua formação: ccccccccccccccccccc

SOBRAL – CE 2012 PLANO DE AULA Público-alvo: infantil V Perfil da turma: crianças de educação infantil de 5 a 6anos Tempo de aula: 30 a 45min Tema da aula: O universo Justificativa: O universo tem sido objeto de investigação dos homens dos homens há muitos e muitos anos. Suas maravilhas e mistérios também

Plano de Ensino e Plano de Aula.  Plano de Ensino: Plano de ensino é um documento elaborado pelos departamentos da sua faculdade para cada disciplina que você cursa. Nele, estão discriminados: * ementa: é um resumo curto sobre o motivo da existência da disciplina. Ela não pode ser alterada. * conteúdo programático: é mais longo e dividido em tópicos. Nele, devem estar expostos todos os assuntos abordados pela disciplina. * objetivos: deve detalhar as capacidades apreendidas pelo aluno

documental dos planos de disciplina, unidade e aula e elaborar um estudo de caso com base nas análises efetuadas. A Atividade Teórico-Prática de PPP IV constará de 01 Etapa, com momentos específicos a serem desenvolvidas em grupo, durante as disciplinas específicas do período, sob a assistência e orientação do(a) tutor(a). Portanto, leia atentamente, para que tenha a compreensão clara de como proceder à realização das mesmas. ETAPA 1: Análise comparativa entre o PCNEM e os planos de disciplina

realizado na escola estadual da cidade de Timon-MA, Centro de Ensino Aluísio de Azevedo, encontrada no bairro Parque Piauí. O estágio tem como objetivo o poder de adquirir conhecimentos e a prática na sala de aula. Através de observação, participação e regência, nas quais estas são as etapas que irá existir nesse estágio, que possibilitará uma melhor visão sobre o processo de ensino aprendizagem de língua estrangeira no âmbito escolar. Vera Lúcia de Menezes de Oliveira e Paiva diz: “Aprender a língua

melhorar a nossa condição enquanto humanos. Mas as pessoas não devem planejar suas ações apenas na vida pessoal, uma vez que o planejamento abrange todos os aspectos da vida em sociedade, o artigo aborda um dos fatores de grande discussão no âmbito escolar, estabelecendo os motivos pelos quais alguns professores ainda resistem no ato de planejar suas aulas na tentativa de os tornar conscientes de quão grande valia é o planejamento. Nessa perspectiva as autoras fazem uma retomada histórica sobre o surgimento

estabelecer relação entre a teoria da sala de aula e o estágio, apontando sugestões e críticas para melhoria da aprendizagem. Deverá conter a seguinte estrutura: capa, folha de rosto, sumário, introdução (deverá trazer os dados do plano de estágio), desenvolvimento (Identificação do campo de estágio, Revisão bibliográfica, Referências usadas na revisão bibliográfica, Relação Teoria e Prática, Atividades Desenvolvidas (Plano de Unidade e Planos de Aula), conclusão, e anexos (ANEXO A – Avaliações do

atuando efetivamente nas possíveisdificuldades que aparecer. 2- Como é elaborado um plano de aula? Quais etapas e os aspectos considerados? O plano de aula e elaborado a partir da turma primeiramente, depois as considerações do referencial curricular da educação infantil, a proposta política pedagógica da escola e os projetos existentes na escola e os que vêm da secretaria municipal de educação. As etapas inicia-se com os objetivos semanais e logo após vem as atividades seguindo os eixos do referencial:

1 O PLANEJAMENTO DA AÇÃO DIDÁTICA 1. A distinção entre o planejamento e o plano É notório o fato de o planejamento ser uma necessidade constante em todas as áreas da atividade humana. Cada vez mais, a atitude de planejar ganha importância e torna-se necessária, principalmente nas sociedades complexas do ponto de vista organizacional. Hoje em dia, fala-se muito do ato de planejar e de sua importância. Mas, afinal, o que é planejamento? Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições

Capitulo 4 - O planejamento da ação educativa 1. A distinção entre planejamento e plano “Cada vez mais, a atitude de planejar ganha importância e torna-se mais necessária, principalmente nas sociedades...” (p.94) “Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados” (p.94) “O plano é o resultado, é a culminância do processo mental de planejamento.” (p.95)

1. INTRODUÇÃO Planejamento: organização e conhecimento da realidade Este trabalho tem por objetivo analisar se o plano de aula é realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. Analisar diferentes materiais e recursos para a utilização didática. Objetiva ainda debater como foram tratados os conteúdos (Utilizei as mesmas técnicas de ensino? Quantas vezes? Por que estabilizei nestas? Inovei? O que me levou a tais escolhas?). O planejamento

atualizados. E de suma importância que este educador passe pelo processo de estágio, no qual será adquirido experiências que irá somar a sua teoria obtida no curso normal médio. Este profissional estando aparti da realidade da sala de aula poderá ministrar suas aulas com maior qualidade de ensino e proveito.’’ Agradecimentos Neste um ano e meio que estive estudando para me torna professora ouve vários momentos em que pensei em desistir, afinal e muito conteúdo para pouco tempo e passei

DESENVOLVIMENTO 04 2.1 Etapa 1 04 2.2 Etapa 2 07 2.3 Etapa 3 09 2.4 Etapa 4.......................................................................................................................13 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho consiste na elaboração de um Plano de Ensino através do estudo e reflexão dos métodos de ensino de Língua Inglesa. Este trabalho está organizado em quatro etapas. A primeira etapa é de extrema importância

estudo, pois tudo aquilo que é trabalhado em sala de aula merece ser revisto e bem preparado. Para montar um plano de aula, o professor deve ir de encontro ao interesse de seus alunos, além dos conteúdos abordados nas séries, exigidos dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs. Ir para a sala de aula sem preparar um bom material, afeta a qualidade da aula, pois o improviso prejudica no que diz respeito aos materiais necessários para a aula, como fazer experiências concretas, trabalhos de

uma atitude científica do fazer didático-pedagógico. O planejamento é um processo, as fases, os passos, as etapas, as escolhas, implicam em situações diversificadas, que estão presentes durante o acontecer em sala de aula, num processo de idas e vindas.É importante que o professor estude sobre essa temática, uma vez que há uma diversidade metodológica que pode ser trabalhada em sala de aula ou numa situação didático-pedagógica. PLANEJAMENTO DE ENSINO O planejamento de ensino é

disciplina 9 Projeto instrucional 10 Aula 1 - Conceitos e aspectos do planejamento 1.1 Conceitos básicos 11 11 1.2 Objetivos do planejamento 14 1.3 Tipos de planejamento 14 1.4 Etapas do planejamento 16 1.5 Planejamento turístico 24 Aula 2 – Planejamento do espaço 2.1 Tipos de espaço 27 27 2.2 Planejamento do espaço natural 28 2.3 Planejamento do espaço turístico urbano 29 Aula 3 – Programas de desenvolvimento turístico 33

DOS SANTOS PLANO DE AULA ARARAS – SP 2012 Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 2 – ELABORAÇÃO DO TEXTO 3 2.1 – Plano de aula 4 2.2 – Didática teórica e didática prática 6 2.3 – Estou ensinando bem? 7 2.4 – Procedimentos de Ensino 7 2.5 – Avaliação 8 3 – CONCLUSÃO 9 4 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1 – INTRODUÇÃO O plano de aula é caracterizado pela descrição específica de tudo que o professor realizará em classe durante as aulas de um período específico. Um plano de aula é o instrumento

para todas as horas; a Nayane, as vezes calada, mas sábia ao se manifestar, muito sincera; a Natércia, sempre alegre e sensível, um amor de pessoa; a Paloma, dedicada e comprometida no que faz. Ficou muito de cada profissional que veio ministrar as aulas, mas aqueles que de fato queriam contribuir de alguma forma com nossa formação, obrigada mestres. Obrigada a todos que contribuíram de forma direta e indireta para que pudesse chegar até aqui. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 1 CARACTERIZAÇÃO DA

abrangente. 6. DEFINA O HOMEM ÉTICO. RELACIONE-O COM O CIVILIZADO DE FRANCIS WOLF. R. O homem ético é aquele que esta voltado a fazer o bem. Francis Wolf caracteriza o homem civilizado em 3 aspectos , a partir disso, podemos perceber que o homem ético é também civilizado, pois se enquadra nos aspectos apresentados pelo autor. 7. NO SEU ENTENDIMENTO, ESTAMOS DISTANTES DE UMA CIDADANIA CRÍTICA? POR QUÊ? R. Sim, pois grande parte da nossa população são analfabetos funcionais, e ainda, a escola

Objectivos explícitos. Intenções de aprendizagem e desenvolvimento declarados conscientemente e perseguidos de forma sistemática.   5.           Objectivos implícitos. Intenções de transformação dos indivíduos não sistematizadas, não resultando de um plano claro de intervenção pedagógica. É o caso habitual (mas com diversas excepções) de objectivos de desenvolvimento sócio-afectivo, de desenvolvimento de atitudes e valores, que correspondendo a intenções dos professores, muitas vezes com diversos níveis

Trabalho sobre Disciplina em sala de Aula, e a necessidade de um plano de aula, que atenda todos os alunos, e se possível, suas especialidades. Introdução Este trabalho é baseado em duas etapas, sendo o mesmo apresentado na teoria e na prática, uma das pesquisas elaboradas é sobre a questão da disciplina na sala de aula, o que tem sido uma grande desafio para os educadores, uma vez que

Matéria Didática Plano de Aula * Público alvo: * Alunos do EJA (Educação de Jovens e Adultos) Etapa Básica – Módulo 1 * Perfil da sala: * A sala é mista, alunos com várias idades. * Tema da aula: * Leitura de Mapa ou de mapa do Brasil. * Justificativa * O aluno que sabe se localizar geograficamente com um mapa tem mais facilidade para se nortear. Hoje com uso de GPS, algumas pessoas não mais sabem como manusear um mapa. * Objetivo da aula a ser planejada

DE FREQUÊNCIA E ATIVIDADES REALIZADAS NO CAMPO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO .............................................. 30 ANEXO H – MODELO DE PROJETO DE ESTÁGIO ...................................................... 32 ANEXO i – MODELO DE PLANO DE AULA ................................................................... 37 ANEXO J – MODELO DE PAPER DE ESTÁGIO ............................................................ 39 ANEXO K – MODELO DE PAPER DESCRITIVO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE .........

MATEMÁTICA II PLANO DE AULA CALCULO MENTAL Ana Paula de Almeida Oliveira Eva Nogueira Mauricio Ribeiro Professora: Sara Miranda de Lacerda São Paulo-SP 2015 ATIVIDADE MATEMÁTICA Título: Calculo Mental: Operação Matemática TEMA DA ATIVIDADE: Jogo de Dominó Introdução: Muitos dos aspectos envolvendo o processo de ensino e aprendizagem abordada no item referente ao primeiro ciclo precisam também ser considerados pelos professores do segundo ciclo. Dentre esses aspectos, destaca-se a

futuro profissional nem toma a prática como referência para a fundamentação teórica, ou seja, carece de teoria e prática. Quando o acadêmico de pedagogia tem a idéia de estágio supervisionado, sabe que será uma vivência bem mais completa do que as aulas teóricas que obtém na instituição onde se gradua em Pedagogia. Ver como a criança pega no lápis pra escrever, no giz de cera para colorir, traz á tona as teorias do desenvolvimento infantil de Piaget. Como não observar o desenvolvimento, assim como

PLANO DE AULA 1 EIXO: MOVIMENTO TEMA: Expressão corporal na brincadeira. IDADE DAS CRIANÇAS: 5 anos. JUSTIFICATIVA: Expressão corporal na brincadeira. OBJETIVOS: Desenvolver e aperfeiçoar a noção de lateralidade na criança (direita e esquerda). Trabalhar a percepção das estruturas rítmicas do som e do movimento do grupo. Trabalhar a coordenação motora da criança. Promover a interação lúdica entre as crianças. Trabalhar a oralidade e musicalidade. Trabalhar a memorização

MBA EM GESTÃO DE PESSOAS PÓS-GRADUAÇÃO 2013 Módulo B: DISCIPLINA: ASPECTOS HUMANOS DA GOVERNANÇA CORPORATIVA Unidade Anhanguera de Santo André - UNIA DESAFIO PROFISSIONAL 1. ENUNCIADO Este Desafio Profissional visa refletir sobre a gestão de pessoas nas organizações voltadas a uma melhor governança corporativa, trazendo uma discussão sobre a produção científica existente e a prática vivenciada pelos alunos no ambiente corporativo. 2. INTRODUÇÃO Para resolver esse Desafio

 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 CONCLUSÃO 7 AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA O processo de avaliação da aprendizagem que vem sendo desenvolvida nas nossas instituições de ensino nos envia a uma posição de poucos avanços. Não tem sido utilizada como elemento que auxilie no processo ensino aprendizagem, perdendo-se em quantificar o saber, deixando de identificar e estimular os potenciais individuais e coletivos

2 Planejamento de aula Planejar é uma atividade que está dentro da educação visto que esta tem como características básicas: evitar a improvisação, prever o futuro, estabelecer caminhos que possam nortear mais apropriadamente a execução da ação educativa, prever o acompanhamento e avaliação da própria ação, pois planejar e avaliar andam de mãos dadas. Castro (1977, p.16) afirma que o planejamento é uma tentativa de antecipar e ordenar decisões que deverão ser tomadas, visando atingir algum conjunto

e um plano de aula. Na primeira etapa iremos descrever o perfil da turma que foi trabalhada para a elaboração do plano de aula, além de descrever os recursos de ensinos disponibilizados na sala de aula e as possibilidades de organização dos alunos e acesso deles á veículos informativos. O tema que escolhemos para trabalhar com os alunos, sendo trabalhada cultura, criatividade e reflexão através da educação artística, tendo dentro da primeira etapa a justificativa da escolha. Na segunda etapa é destacado

empregado empreendedor 11 Simulação de um dia de trabalho numa empresa 20 O empregado empreendedor 25 O empresário empreendedor 27 O Plano de Negócio 29 Elaboração do Plano de Negócio 33 Apresentação do Plano de Negócio 42 Plano de Negócio da Só Frutas Ltda 44 Modelo do Plano de Negócio 47 1ª AULA Tema: Despertando o espírito empreendedor Apresentação dos alunos e do instrutor: dinâmica de grupo Os alunos deverão ser convidados a permanecerem assentados

Jaguarari –BA 2008 Agradeço a Deus , pois sem ele nada somos . A ele devo minha saúde e minha vida. Pelo seu amor imensurável e pelo seu cuidado todo especial , em toadas as etapas da minha vida . A minha família por tudo o que fazem por mim, pela disponibilidade e por todo apoio a mim dispensado . Dedico este trabalho á minha família , minha tutora Adriana Longuinho , pelo incentivo

ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA Atividade prática supervisionada do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp de Rondonópolis-MT. Realizada em grupo e apresentada como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição de nota na disciplina de Didática. Profª Presencial: Regiane Mariotto Borges 2º Semestre Rondonópolis/MT 2013 Sumário 1. Introdução 3 2. Elaboração do plano de aula 4 2.1. Público alvo 4 2.2. Perfil da turma para qual a aula será preparada 4 2.3. Tempo

do ponto de vista do observador. (Fonte: Um toc na cuca, de OECH, R. p. 32-3 adaptado) Conclusão: Tentar descobrir mais de uma solução para um mesmo problema, utilizando outros pontos de vista, pode ser considerada uma atitude empreendedora. 2a AULA Tema: Descobrindo as características do empreendedor Atividade 1 IDENTIFIQUE uma ou mais características do empreendedor nos textos abaixo Texto 1 Um homem investe tudo o que tem na fabricação de uma lixeira. Trabalha dias e dias refazendo o produto

coordenadora e a diretora da instituição realizam HTPCs, que estão sendo realizados aos sábados, na presença da secretária municipal da educação a Srª Maria Antonia de Oliveira, para que possam discutir o desenvolvimento das salas, elaborarem os planos de aula e desenvolver o Projeto Político Pedagógico (PPP), que vem sido implantado nas creches a pouco tempo. Também sempre que necessário a diretora faz reuniões para passar alguns recados extras. Uma vez por semestre a instituição realiza reunião com

fazer, ele já está planejando. Portanto, o planejamento é um processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos meios materiais e dos recursos humanos disponíveis, a fim de alcançar objetivos concretos, em prazos determinados e em etapas definidas, a partir do conhecimento e avaliação científica da situação original e que envolve a prática docente no cotidiano escolar. Desse modo, o planejamento é indispensável na vida de uma escola.Existem vários tipos de planejamento, enfim,

1231767 PLANO DE AULA Língua Portuguesa Nível de ensino: Ensino Médio -1º ano Plano de Ensino apresentado à Universidade Paulista – UNIP – Polo Campinas (Taquaral) – Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês, como um dos requisitos para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Trajetória da Práxis, ministrada pelo professor Bruno César. CAMPINAS/SP – 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. PLANO DE AULA

 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia PLANEJAMENTO E PROJETO PEDAGÓGICO – 80h UNIDADE 1 NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO 1. Elabore uma definição de planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar. É uma ferramenta administrativa, que possibilita perceber a realidade, avaliar os caminhos, construir um referencial futuro, estruturando o trâmite

e o 64 CADERNO DE PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS desenvolvimento feito a partir deste. Assim, tendo como tema estruturador: Movimento – suas variações e conservações, esse projeto desenvolveu-se a partir do primeiro semestre do curso e culminou com uma aula prática aplicada aos alunos do 1º ano do Ensino Médio da EEM Abdon Batista de Jaraguá do Sul – SC. A metodologia utilizada nesse projeto foi escolhida com o intuito de despertar o interesse e a curiosidade dos estudantes acerca do tema estruturador

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: PLANEJAMENTO E PROJETO PEDAGÓGICO – 80h UNIDADE 1 NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore uma definição de planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar. É algo que almejamos alcançar, é uma forma das pessoas se organizarem suas ideias, suas

Empreendimentos Tecnológicos Prof. Fernando Cunha 1 PLANO DE MARKETING A seguir são apresentadas algumas recomendações sobre o plano de marketing que é parte do trabalho final da disciplina. O trabalho a ser desenvolvido deverá ser inédito e desenvolvido sob a orientação do professor no horário de aula, ou em horários previamente agendados (fernandocunha@furg.br). Cada etapa do plano de marketing agrega informações necessárias para as etapas seguintes. Parte-se da análise do macroambiente, após

CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Defina planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar, explicando as respectivas etapas. O Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de um determinado objetivo, pensar para que, por que, o que, quando, como e com que meios será feito o que pretendemos. As etapas de um planejamento são: Caracterização

PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Defina planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar, explicando as respectivas etapas. R: Planejar implica primeiramente, pensar o que se quer, depois o que se tem, e por fim, como e o que fazer para se chegar onde se quer. Em outras palavras é a previsão de ações para se alcançar objetivos em busca de melhorar a realidade que se conhece, de forma racional e científica. As etapas de um planejamento

1. Projetos interdisciplinares (PI) 1.1 . Aspectos Gerais dos projetos interdisciplinares (todos os períodos) Todos os critérios de avaliação utilizados em atividades e ou trabalhos devem ser publicados no Moodle, com fins a esclarecer os critérios de avaliação e orientar a construção por parte dos estudantes e grupos de estudantes. Durante a entrega de resultados, deve-se oportunizar o esclarecimento de dúvidas sobre a avaliação e sobre o conhecimento construído. Os estudantes devem assinar uma

a licença para o exercício profissional, na medida em que é considerado ”O momento de efetivar, sob a supervisão de um profissional experiente,um processo de ensino /aprendizagem que torna- se- ão, concretos e autônomos quando da profissionalização deste estagiário”.(parecer CNE/CP 28/2001).Pimenta e Lima (2004) afirmam que o estágio é o “ eixo central na formação de professores,pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e

Plano de Aula: PLANO DE AULA 3 PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO - CCJ0106 Título PLANO DE AULA 3 Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 3 Tema A formação do indivíduo. Desenvolvimento humano. Objetivos Compreender como se constitui o indivíduo. Analisar a importância da interação social. Entender o desenvolvimento humano. Estrutura do Conteúdo Páginas do material didático que devem ser lidas antes da aula: p. 28 a 34. - Mitos sobre a formação do homem - apresenta a existência de três