Pré Projeto De Artigo Educação Inclusiva

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Resumo Este artigo apresenta reflexões sobre a necessidade de formação continuada de professores para atuar no atendimento a alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. Considerando que esta tem sido uma das questões mais discutida nas últimas décadas, tendo em vista as novas exigências impostas pela educação inclusiva. Os objetivos deste estudo consistiram em verificar o nível de…

Projeto Incluir com alegria Projeto Incluir com Alegria Conteúdo: Inclusão Escolar Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental I Duração: 2º Semestre/2012 Projeto Incluir com alegria Justificativa: Diante de tantas Políticas educacionais envolvendo a Inclusão Escolar de Crianças com Necessidades Educacionais Especiais, deparamo-nos com uma urgência em obter a aplicabilidade destas Leis no âmbito educacional, as Leis que norteiam este Projeto são:  Declaração de…

deficiência especial. Todos devem entender que vivemos numa sociedade inclusiva e que a escola, é o primeiro lugar onde essa prática deve ser efetivada. É preciso que o poder publico, invista mais em estrutura física e de pessoal na escola, para atender a demanda. Aumentar o número de profissionais em cursos de formação continuada, na área de Educação Inclusiva, e que estes profissionais que estão de qualificando se…

A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO ESCOLAR PARA CRIANÇAS COM HIPERATIVIDADE [TDAH] NA EDUCAÇÃO INFANTIL Felismary1 Maria do Socorro2 RESUMO Este Projeto sobre Hiperatividade mostra de maneira clara e abrangente o comportamento hiperativo de uma criança, sua trajetória desde a idade pré-escolar, perpassando pelas demais fases até se atingir a idade adulta. Relata os problemas causados e sofridos pelo hiperativo no relacionamento familiar, na escola e no…

HUMBERTO REIS DOS SANTOS SOUZA POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS ADOTADAS PARA A INCLUSÃO: UM ESTUDO SOBRE A ATUAÇÃO DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO A PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ, CÂMPUS TOLEDO. Projeto de Pesquisa para elaboração do TCC, do Curso de Especialização em Gestão Pública, apresentado à Faculdade Educacional da Lapa – FAEL. Orientadora: Professora Ma. Margarete Teresinha Fabris de Oliveira Santos. CASCAVEL – PR 2015…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE DIREITO PROGRAMA DE DIREITOS HUMANOS ESPECIALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE E CIDADANIA SILMA PERES CRUVINEL OS DESAFIOS DECORRENTES DA TRANSIÇÃO DA FASE DE INTEGRAÇÃO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA MODALIDADE DE ENSINO REGULAR CAIAPÔNIA 2012 SILMA PERES CRUVINEL OS DESAFIOS DECORRENTES DA TRANSIÇÃO DA FASE DE INTEGRAÇÃO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES

profissionais de Educação e Saúde com vistas à promoção da participação ativa de crianças com paralisia cerebral (PC) em escolas de ensino regular. O objetivo deste estudo foi identificar os fatores facilitadores e as barreiras no processo de inclusão de crianças com PC em escolas de ensino regular, por meio de uma revisão da literatura. Diferentes bases de dados eletrônicas foram acessadas, utilizandose as palavras-chave: paralisia cerebral, educação inclusiva, inclusão, crianças,…

UM OLHAR PEDAGÓGICO PARA O APRENDIZADO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNOS GOBLAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD). ¹Adriana lima da silva Resumo Este artigo visa analisar os caminhos de acesso à educação inclusiva, observando a evolução das leis que amparam essa modalidade e os desafios do professor em sala de aula. Apresenta um estudo sobre crianças com TGD, com o objetivo de descrever os conceitos e a construção de um novo olhar sobre esses sujeitos e suas possibilidades educacionais com o

PROPOSTA DO pROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO QUANTO À DIVERSIDADE E INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR Ipatinga 2014 zelia cristina santana PROPOSTA DO pROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO QUANTO À DIVERSIDADE E INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares

Inclusão Escolar O princípio básico da inclusão escolar, consiste em que as escolas reconheçam as diversas necessidades dos alunos e a elas respondam, assegurando-lhes uma educação de qualidade, que lhes proporcione aprendizagem por meio de currículo apropriado e promova modificações organizacionais, estratégias de ensino e uso de recursos. Diante disto, defende-se que discutir a inclusão escolar implica em trazer à tona questões muito amplas, como: o pouco investimento