Práticas Corporais E Lazer

Universidade de São Paulo – Brasil Resumo: esumo: esumo: esumo: Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a prática da Ginástica no contexto do lazer, apontando a Ginástica para Todos como modalidade capaz de proporcionar a democratização do acesso à cultura corporal, ao lazer crítico e criativo. Palavras Palavras Palavras Palavras-ChaveChaveChaveChave: ginástica; Ginástica para Todos; lazer. GYMNASTICS FOR ALL: PERSPECTIVES IN THE LEISURE GYMNASTICS FOR ALL: PERSPECTIVES IN THE…

O CONCEITO DE LAZER NAS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÀO FÍSICA ESCOLAR-O DITO E O NÀO DITO 1 Nelson Carvalho Marcellino, Coordenador - Grupo de pesquisa Lazer e Educação-CNPQ Professor da Faculdade de Educação Física da UNIMEP e pesquisador do CNPQ 1.PONTO DE PARTIDA: Tendo como problema os enfoques e perspectivas teóricas do lazer subjacentes às concepções pedagógicas da Educação Física Escolar, esta pesquisa se propõe a efetuar um trabalho de investigação sobre as implicações das…

sobre as dimensões de uma prática corporal/esporte na natureza •Rodrigo Hernán Cruz Román •Rodrigo Blom •15 anos •Campeão Paranaense Amador •5 anos em Escolinhas de Objetivos • Analisar as múltiplas configurações do surfe ao longo de sua história; • Considerar aspectos econômicos e sua influência nesta prática ; • Discutir a intervenção de professores e instrutores de escolas de surfe, problematizando e contribuindo para uma Educação Física para o Lazer;…

11. 1) ANIMA: LAZER, ANIMAÇÃOCULTURAL E ESTUDOS CULTURAIS: Ano de formação 1999 na Universidade do Rio de Janeiro Líderes: Victor Andrade de Melo e Fabio de Faria Peres. Objetivo: investigar o Lazer em suas múltiplas dimensões, principalmente na sua faceta pedagógica, baseado no referencial dos estudos culturais. 12. 1) ANIMA: LAZER, ANIMAÇÃOCULTURAL E ESTUDOS CULTURAIS: Linhas de pesquisa:  Animação Cultural – conceitos e linguagens  História das Práticas Corporais de Lazer na…

LIMPO-SP 2014 GINÁSTICA PARA TODOS: PERSPECTIVAS NO CONTEXTO DO LAZER Resumo: este trabalho tem como objetivorefletir sobre a prática da Ginaástica no contexto do lazer, apontando a Ginástica para todos como modalidade capaz de proporcionar a democratização do acesso á cultura corporal, ao lazer crítico e criativo. INTRODUÇÃO A ginástica comteporânea foi construída a partir de determinados modelos,…

Bregaloto Cultura do Jogo. BREGOLATO, Roseli Aparecida. Cultura Corporal do Jogo. São Paulo: Ícone, 2008. 256 p. (Coleção educação física escolar: no princípio de totalidade e na concepção histórico-crítica-social; v. 4) Roseli Aparecida Bregolato é professora de Educação Física da rede pública do estado do Paraná. É pós-graduada em Metodologia do Ensino e ministrou cursos de Educação Física junto a órgãos educacionais do Paraná, Santa Catarina e Minas Gerais. Autora do livro “Textos…

característica marcante, além da finalidade estética, que ganhou notoriedade especialmente a partir das décadas de 1980 e 1990, com o surgimento em massa de academias de ginástica. No Brasil, assistimos no início deste século XXI e foi elitizado como duas praticas, competitivas e acadêmicas. A origem da ginástica é muito anterior ao século XIX. Para os antigos gregos a ginástica significava a realização de exercícios físicos em geral, ou seja, grande parte dos exercícios que hoje…

manifestações, tais como danças, expressões folclóricas e jogos, expressos através de atividades livres e criativas, objetiva promover o lazer saudável, proporcionando bem estar físico, psíquico e social aos praticantes, favorecendo a performance coletiva, respeitando as individualidades, em busca da auto-superação pessoal, sem qualquer tipo de limitação para a sua prática, seja quanto às possibilidades de execução, sexo ou idade, ou ainda quanto à utilização de elementos materiais,…

papel importante na formação dos alunos ao levá-lo a compreender a linguagem corporal como relevante para a sua própria vida, como integradora social e formadora da identidade. De acordo com a Matriz de Referência: Competência de área 3 – Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade. Habilidade 9 – Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.

E.M 1º Ano / Série 2º Ano / Série 3º Ano / Série 1º BIMESTRE Corpo, saúde e beleza. Padrões e estereótipos de beleza corporal Indicadores que levam à construção de representações sobre corpo e beleza Medidas e avaliação da composição corporal Índice de massa corpórea (IMC) Índice de adiposidade corporal (IAC) Corpo, saúde e beleza Capacidades físicas: conceitos e avaliação Contemporaneidade Corpo na contemporaneidade Corpo, cultura de movimento, diferença e…