Projeto De Intervenção Psicopedagógica Clínica Tdah

sentindo-se "ligado" ou "agitado".Mudanças no Comportamento * Falando muito rápido, pulando de uma ideia para outra, tendo pensamentos acelerados * Facilmente distraído * Aumento de atividades direcionadas a um objetivo, como iniciando novos projetos * Incansável * Dormindo pouco * Tendo uma crença não realista quanto às próprias habilidades * Comportando-se impulsivamente e se envolvendo em muitas atividades prazerosas, de alto-risco, como gastando tudo o que tem, sexo…

| |APRENDEM?......................................................................................................................25 | |4.1 A INTERVENCAO PSICOPEDAGOGICA.....................................................................28 | |4.2 CONSTRUINDO UM NOVO CAMINHO........................................................................30

São Paulo. 1993. 113 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar) Universidade de São Paulo, São Paulo. Resumo: Analisa a implantação do construtivismo pelas escolas da rede pública municipal de São Paulo, através da análise qualitativa da intervenção de 88 professores alfabetizadores comprometidos com a proposta construtivista que atuam nas primeiras séries. Traça um panorama das inúmeras tentativas feitas com o intuito de erradicar o analfabetismo no Brasil, destacando o papel…

escrita se dá desde que nascem. Apesar disso, podemos afirmar que, ainda hoje, muitas escolas vêm incorrendo em muitos equívocos no processo inicial de ensino-aprendizagem da escrita. A esse respeito, Vigotski (1991) faz uma crítica às formas de intervenção no processo de alfabetização escolar, afirmando que: ... até agora, a escrita ocupou um lugar muito estreito na prática escolar, em relação ao papel fundamental que ela desempenha no desenvolvimento cultural da criança. Ensina-se…

CLAUDENICE JESUS DE OLIVEIRA CONHECIMENTO DE DOCENTES E FAMILIARES SOBRE DISLEXIA EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado ao Núcleo Alagoano de Psicoterapias Cognitivas - NAPC, como requisito parcial a obtenção do título de especialista pela Faculdade Integrada Tiradentes – FITS, orientado pela professora Márcia Torres Prado Mello. Maceió 2010 Índice Lista de abreviaturas, siglas, símbolos e…

a convivência com pessoas que apresentam dificuldades de aprendizagem. Aos nossos familiares que nos incentivavam a ir em busca de nossos objetivos. A nossa orientadora professora e amiga Terezinha Leão que nos encorajou para realizações deste projeto. Aos participantes da pesquisa, que foram peças fundamentais para que este trabalho fosse concluído. “A palavra progresso não terá qualquer sentido enquanto houver crianças infelizes”. Albert Einstein (um dos nossos disléxicos…

objetivo da Cartilha foi prover recomendações objetivas e passíveis de implantação na diversidade da realidade das escolas Brasileiras. Para tanto, as recomendações foram discutidas em grupos focais de profissionais da Educação, resultando em um projeto de escola inclusiva disposto em um dos capítulos, com suas etapas de implantação e ferramentas de auditoria e monitoramento. A “Cartilha da Inclusão Escolar: inclusão baseada em evidências científicas” obteve a chancela de 18…

presença fortaleceu e encheu de amor, alegria e esperança nossa família. Uma criança que neste mundo, almejará conquistas, realizará sonhos e será a esperança de mundo melhor. AGRADECIMENTOS Agradeço à Deus, por conduzir minha vida e meus projetos, fazendo-se presente nas horas de angústia e fraqueza, tomando-me de serenidade nos momentos difíceis. Aos meus pais, Air Carlos e Luzia, minha eterna gratidão, por me ensinarem ter persistência na busca de meus objetivos, por me…

...............................26 Capítulo V –O que é neuropedagogia ..............................................................27 5.1 – E qual é o reflexo da neuropedagogia na educação ........................28 5.2 – A tarefa do pedagogo: Intervenção e mudança ................................31 5.3 – Conhecimentos neurocientíficos na formação de professores .........32 Capítulo VI – O papel do neuropedagogo na instituição escolar ......................35 Conclusão..........................

Thaís. A ARTE DE ESCREVER BEM: UM GUIA PARA JORNALISTAS E PROFISSIONAIS DO TEXTO. SQUARISI, Dad; SALVADOR, Arlete. A ARTE DE ESCREVER HISTÓRIAS. SOARES, Esther Proença. A ARTE DE FAZER UM JORNAL DIÁRIO. NOBLAT, Ricardo. A ARTE DO GERENCIAMENTO DE PROJETOS. BERKUN, Scott. A ARTE-MAGIA DAS DOBRADURAS: HISTÓRIAS E ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COM ORIGAMI. ASCHENBACH, Maria Helena Costa Valente; FAZENDA, Ivani Catarina Arantes; ELIAS, Marisa Del Cioppo. A ARTICULAÇÃO DO TEXTO. GUIMARÃES, Elisa. A…