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REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA EM DOCUMENTOS CURRICULARES: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES Resumo O artigo objetiva refletir sobre a alfabetização como direito das crianças brasileiras. Na primeira parte, há uma reflexão sobre diferentes dimensões relativas ao ensino da leitura e da escrita no primeiro ciclo do Ensino Fundamental: (1) Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética; (2) Desenvolvimento de habilidades/capacidades de produção e compreensão de textos orais e escritos: (3) Inserção em práticas sociais diversas, com base no trabalho de produção, compreensão e reflexão sobre gêneros textuais variados; (4) Reflexão sobre temáticas relevantes por meio dos textos. Na segunda parte, são expostos dados de uma pesquisa que tratou do ensino do sistema de escrita alfabética, por meio da análise de documentos curriculares brasileiros, com base na qual conclui-se que o ensino do sistema de escrita é contemplado nas propostas curriculares, mas há diferentes tendências quanto às concepções acerca de como tal aprendizagem deve ocorrer. No artigo, defende-se a terceira tendência: alfabetização na perspectiva do letramento. Por fim, na última parte do artigo, são realizadas reflexões acerca das convergências entre a abordagem da alfabetização na perspectiva do letramento e a proposta de formação de professores presente no Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, do Governo Federal. Leal Ferraz Telma Universidade…

CLÁUDIA PONTE BEZERRA LITERATURA INFANTIL COMO PRÁTICA PEDAGOGICA DOS EDUCADORES DO CEI ESMERINO ARRRUDA FILHO I EM GRANJA-CE GRANJA-CE 2012 ANTONIA CLÁUDIA PONTE BEZERRA LITERATURA INFANTIL COMO PRÁTICA PEDAGOGICA DOS EDUCADORES DO CEI ESMERINO ARRRUDA FILHO I EM GRANJA-CE Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de Pós-graduação em Especialização Infantil, pela Faculdade da Aldeia de Carapicuípa-FALC. Sob a…

life of the text, a new link in the historical chain verbal communication. This vision, using different versions of little Red Riding Hood tale, reading, interpretation and textual understanding and writing activities and providing opportunities for students to rewrite, by a reader and writer behavior, use of autonomy and creativity in productions that resulted in a compilation. . Keywords: Rewritten. PNAIC. Tale. Elementary School 1 Introdução O artigo “A reescrita do…

UNIVERUNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL-ULBRA CENTRO EDUCACIONAL VISAO DO FUTURO CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR ll POR RAILDA RIBEIRO DA COSTA Boca do Acre-Am Agosto/2011 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL-ULBRA CENTRO EDUCACIONAL VISAO DO FUTURO CURSO DE PEDAGOGIA EAD RAILDA RIBEIRO DA COSTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR ll PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para a obtenção parcial da…

daqueles estudiosos que se interessam pela análise discursiva de textos literários. Nosso propósito é, através da análise discursiva das crônicas, “apre(e)nder” um olhar crítico e aguçado do e no mundo em que vivemos, para que possamos, também, levar o outro (alunos, professores) a essa prática relevante e prazerosa nos caminhos da leitura. Além disso, pretendemos investigar, em textos literários, a contribuição da Análise do Discurso para o estudo dos fenômenos lingüísticos. Acreditamos…

textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa,etc. Para a Linguística, os gêneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usuários de uma língua. Assim, ao lado da crônica, do conto, vamos também identificar a carta pessoal, a conversa telefônica, o email, e tantos outros exemplares de gêneros que circulam em nossa sociedade. Quanto à forma ou estrutura das sequências linguísticas encontradas em cada texto, podemos…

por Luiz Henrique Touguinha de ALMEIDA Educação a Distância: uma trajetória colaborativa, obra organizada por Luciano Sathler, Fábio Josgrilberg e Adriana Barroso de Azevedo, analisa o tema tanto de maneira geral, como também examina a evolução dessa forma de ensino na Universidade Metodista de São Paulo. O campus da instituição foi criado mediante um processo colaborativo; sendo assim, todos os envolvidos no projeto sentem-se co-responsáveis por seu sucesso ou fracasso. A obra…

produção de um enunciado, Patrick Charaudeau em sua teoria semiolingüística[1] da Análise do Discurso busca a compreensão dos pontos de mediação entre o plano do sujeito, com suas intenções, suas preferências e estratégias mais ou menos conscientes e o plano das estruturas sociais, das coletividades e dos constrangimentos externos. Esse lingüista busca o equilíbrio entre a abordagem do plano do contexto social e o plano da dimensão lingüística. Então, a Análise do Discurso de Charaudeau…

apreendido, marcado, tonificado pelo que lhe é atual (Schutz, 1979). Ao interpretar fatos passados, o indivíduo lança mão de seu estoque de conhecimento “um código de interpretações de suas experiências passadas e presen- tes, e também determina sua antecipação das coisas que virão”, é o resultado de experiências anteriores apreen- didas e transformadas em posse habitual para o indiví- duo (Schutz, p.74). Para Ferraroti (1988, citado em Bueno, 2002), a especificidade do método biográfico…

preceitos e preconceitos da Gramática Tradicional. Por outro lado, os professores, ainda não sabem de que modo concretizar essa consciência em pratica de sala de aula. Uma farta literatura crítica vem demonstrando que o ensino de língua na escola brasileira tem visado, tradicionalmente, “reformar” ou “consertar” a língua do aluno, considerando logo de saída, como um “deficiente lingüístico” a quem a escola deve “dar” algo que ele “não tem”, isto é, uma “língua” digna desse nome (cf.…