Pratica De Ensino Vivencia No Ambiente Educativo Unip

PAULISTA – UNIP Curso de Letras PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO Pólo: São Paulo – SP 2011 Localização A área escolhida está situada em um perímetro de aproximadamente 500 metros da residência, situada na Avenida Professor Alípio de Barros, bairro do Jardim Maia, subdistrito do Jardim Helena, São Paulo – SP onde foram observados 7 ambientes educativos, sendo 2 escolares e 5 não escolares. Ambientes educativos escolares encontrados - Escola Municipal…

Universidade Paulista – Unip Márcia Barriquéllo de Oliveira – RA 1221135 PLANO DE AULA: 1º Ano do Ensino Médio Plano de aula apresentado à Universidade Paulista – UNIP – Polo Botucatu (SP) – Curso de Letras, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. . CIDADE DO POLO - Botucatu 2013 PLANO DE AULA: 1º Ano do Ensino Médio 1. Tema do conjunto de aulas: 10 Gil Vicente…

e doutor em Geociências e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Durante quinze anos, trabalhou no Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo (IPT) com pesquisas relacionadas às geociências e ao meio ambiente. Atuou como consultor em trabalhos da área durante seis anos, totalizando cerca de cem projetos de pesquisa, muitos deles como coordenador de equipe. Em 2001, ingressou na Universidade Paulista (UNIP), onde lecionou…

Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: Título: O esporte como conteúdo pedagógico no ensino infantil SÃO PAULO 2014 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: Título: O esporte como conteúdo pedagógico no ensino infantil Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no…

Prática de Ensino: Observação e Projeto Autores: Prof. Wanderlei Sérgio da Silva Profa. Raquel Maia Bokums Professores conteudistas: Wanderlei Sérgio da Silva / Raquel Maia Bokums Wanderlei Sérgio da Silva: Graduado em Geografia pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Ciências (Geografia Humana) também pela USP e doutor em Geociências e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Durante quinze anos, trabalhou no Instituto de Pesquisas…

Plano de Aula PLANO DE AULA: 6° série do Ensino Fundamental II Plano de aula apresentado à Universidade Paulista – UNIP – Polo Tucuruvi- SP – Curso de Letras, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. . São Paulo 2013 PLANO DE AULA: 6° série do Ensino Fundamental II 1. O SUBSTANTIVO . Motivar o aluno para o tema do capítulo. . Levar o aluno a apropriar-se do conceito…

0 Unip- Universidade Paulista Curso de matemática Polo São Bento do Sul CINTIA KARINE ZOMER 1200132 JOSEANE TACIA ALEXI ENGEL 1200351 SILVANA R.V.M. KUBIAK 1200915 CLEIDE JOSIANE H. T. LEITE 1205330 DEJIANNE PRISCILA PIECKOCZ 1207528 LUCIANA DOS SANTOS RAMOS 1209822 GABRIELA TIBES BUENO1127030 MARCELO DE LIMA JULLIE RANK 1219265 1219835 LUSMARI LEVERMANN MOREIRA 1224206 FRANCIELE DJULI DOS SANTOS 1224316 JARDELL FRAGOSO 1229049 MILTON LUIZ ROESLE 1231237 Projeto Pedagógico…

VISUAIS PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS TURMA 2014.2 ALUNO (A): MARIA DO SOCORRO PEREIRA TOMAZ RA: 1412463 POLO PIANCÓ-PB 2014 Relatório de Prática como componente curricular 1º e 2º semestre 2014 Aut. Res. CONSUNI n° 20130919, de 19/9/2013 O curso de Artes Visuais, modalidade Licenciatura, da UNIP Interativa capacita o formando para a produção, a pesquisa, a crítica…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Zenaide Espindola dos Santos (Matemática) RA: 1301761 RELATÓRIO Polo Jacareí/SP 2013 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Zenaide Espindola dos Santos (Matemática) RA: 1301761 RELATÓRIO Trabalho Modular apresentado ao curso de Matemática, da Universidade Paulista, como requisito parcial o relatório das disciplinas do Fórum de discussão da turma de 2013. Polo Jacareí/SP

bjetivos do Curso Faça sua inscrição! O curso de Ciências Biológicas da UNIP Interativa, na modalidade de licenciatura, contempla os conteúdos próprios das Ciências Biológicas, como biodiversidade, biologia molecular, genética, entre outros, assim como as áreas de química, física e saúde, buscando atender às necessidades do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, visando à formação pedagógica e às suas especificações, contemplando uma visão geral da educação e dos processos formativos…