Porque Houve A Divisão Entre Licenciatura E Bacharelado

Reflexões sobre a implementação da licenciatura no curso de Ciências Sociais da UNIFESP1 Henrique Z.M. Parra Professor Adjunto do Departamento de Ciências Sociais Universidade Federal de São Paulo henrique.parra [arroba] unifesp.br 1. Cenário inicial O texto a seguir apresentará um primeiro esforço de sistematização reflexiva sobre o atual processo de implementação da licenciatura em Ciências Sociais na Universidade Federal de São Paulo. A narrativa está dividida em três…

CONFEF para baixar o artigo citado. Após a leitura você deverá responder as seguintes questões: · Quando ocorreu a divisão da formação em licenciatura e bacharelado? · Porque houve a divisão? Qual a diferença entre licenciatura e bacharelado? www.confef.org.br: Carga horária do curso de bacharelado em Educação Física Formação superior em Educação Física: Licenciatura e Bacharelado. Revista de Educação Física, ano IX, nº32, junho 2009. 2 4ª Acesse o site do FIEP para baixar o…

Motivações para a (falta de) escolha pela Licenciatura em Educação Física Luiz Gonçalves Junior1 Fábio Ricardo Mizuno Lemos2 Denise Aparecida Corrêa3 Resumo: A frequente descaracterização da Licenciatura em Educação Física, associando-a aspectos técnico-esportivos e de treinamento nos motivou a iniciar um estudo que teve como objetivo a compreensão dos motivos para essa percepção equivocada. Para tal, realizamos um estudo teórico, a partir da temática da formação profissional em…

o bem estar. - Quando ocorreu a divisão em Licenciatura e Bacharelado? Em 1987, através da Resolução CFE nº 03/1987. - Porque houve a divisão? Para atender a necessidade dos profissionais que desejavam uma formação mais pedagógica e abrangente, o que não era abordado no curso de bacharel. - Qual a diferença entre licenciatura e bacharelado?

Rio de Janeiro 2015 Atividade estruturada A Educação física e suas formações A educação física é a área de atuação especializada em atividades físicas em suas mais diversas manifestações, sendo um instrumento eficaz da pedagogia, porque ajuda a desenvolver as qualidades básicas do homem como a unidade biopsicossocial, tendo como objetivo prestar serviços que favoreçam o desenvolvimento da educação e saúde, ajudando a capacitar e/ou reestabelecer níveis adequados de desempenho e condicionamento

Profissional da Educação (ANFOPE) e a da Política Oficial, através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). A partir da década de 30 os modernizantes e os reacionários geraram uma produtiva discussão sobre a educação, que teve uma maior valorização porque eles consideravam que ela seria imprescindível para a modernização do país. Nesta época o governo desejava a modernização do país, e acreditava-se que uma reforma no país dependia da reforma da educação. Neste processo de…

Feitosa Rodrigues. – 2011. 185 f. Orientador: Eunice Schilling Trein. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal Fluminense, Faculdade de Educação, 2011. Bibliografia: f. 88-93. 1. Educação física. 2. Movimento estudantil. 3. Licenciatura. I. Trein, Eunice Schilling. II. Universidade Federal Fluminense. Faculdade de Educação. III. Título. CDD 370.7124 iii LIONEL DOS SANTOS FEITOSA RODRIGUES SISTEMA CONFEF/CREFS E AS NOVAS ESTRATÉGIAS DE COOPTAÇÃO DOS…

deverá conceituar a Educação Física segundo o CONFEF (2002). Acesse o site do CONFEF para baixar o artigo citado. Após a leitura você deverá responder as seguintes questões: Quando ocorreu a divisão da formação em licenciatura e bacharelado? Porque houve a divisão? Qual a diferença entre licenciatura e bacharelado? Baseando-se na leitura anterior, responda: O que é área formal? Qual é a intervenção do profissional de Educação Física nesta área? O que é área não formal? Quais são as…

2002. 4 2ª Acesse o site do CONFEF para baixar o artigo citado. Após a leitura você deverá responder as seguintes questões:  Quando ocorreu a divisão da formação em licenciatura e bacharelado?  Porque houve a divisão? Qual a diferença entre licenciatura e bacharelado? www.confef.org.br: Carga horária do curso de bacharelado em Educação Física. Revista de Educação Física, ano IX, nº32, junho 2009. 4 3ª Baseando-se na leitura anterior, responda:  O…

elevado academicismo das propostas. Tal problema já foi denunciado por autores nacionais. Assim destaca Kuenzer: A Universidade Brasileira ainda organiza sua proposta pedagógica a partir do princípio educativo humanista clássico, alicerçado na divisão rigorosa entre o exercício das funções intelectuais e instrumentais. (....) Há uma parte de educação básica, na qual conteúdos raramente se relacionam à área específica do processo produtivo para o qual o curso se destina. Em…