Plano Estadual De Educaçao Objetivos E Metas

..........................................................................................................2 Meta a ser estudada do Plano Nacional de Educação................................................................3 Objetivos e metas do Plano Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro......................5 Análise do Plano Nacional de Educação com o Plano Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro................................................................................

Man. e Desen. da Educação Básica)...........................05 PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais)....................................................06 PNE (Plano Nacional de Educação)..............................................................07 CNE (Conselho Nacional de Educação)........................................................10 CEE (Conselho Estadual de Educação)........................................................11 CME (Conselho Municipal de Educação).................

MINISTÉRIO DAS CIDADES COMITÊ NACIONAL DE MOBILIZAÇÃO PELA SAÚDE, SEGURANÇA E PAZ NO TRÂNSITO PLANO NACIONAL DE REDUÇÃO DE ACIDENTES E SEGURANÇA VIÁRIA PARA A DÉCADA 2011 - 2020 Proposta Preliminar Brasília, DF em 08 de setembro de 2010 Apresentação O Comitê Nacional de Mobilização pela Saúde, Segurança e Paz no Trânsito foi instituído pelo Decreto de 19 de setembro de 2007, com a finalidade de diagnosticar a situação de saúde, segurança e paz no trânsito e promover a articulação

TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA APRESENTAÇÃO O Governo do Tocantins assumiu o compromisso de garantir a Educação direito de todos - como fator de desenvolvimento social e econômico e como instrumento de inclusão social, com vistas à construção de uma sociedade mais justa e igualitária, nos termos das legislações federal e estadual. Uma das grandes ferramentas para cumprir com essa meta é o Plano Estadual de Educação 2006/2015. Frente a essa decisão, a Secretaria da Educação e Cultura, em parceria

cria o Plano Nacional de Educação (PNE) para vigorar de 2011 a 2020, foi enviado pelo governo federal ao Congresso em 15 de dezembro de 2010. O novo PNE apresenta dez diretrizes objetivas e 20 metas, seguidas das estratégias específicas de concretização. O texto prevê formas de a sociedade monitorar e cobrar cada uma das conquistas previstas. As metas seguem o modelo de visão sistêmica da educação estabelecido em 2007 com a criação do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). Tanto as metas quanto

Plano Nacional de Educação Um pai de aluno foi até a Secretaria da Educação e questionou sobre os recursos aplicados para se alcançarem os objetivos do Plano Nacional de Educação (PNE). Gostaria, inclusive, que lhe fosse apresentado um documento descrevendo os impostos Federais, os da esfera Estadual e os arrecadados no Município que são utilizados na manutenção e no desenvolvimento do ensino. 1) Listar os impostos Federais, Estaduais e Municipais - diretos e indiretos estabelecidos na Constituição

11. EDUCAÇÃO DO CAMPO 11.1. DIAGNÓSTICO Com o advento da Constituição de 1988, a educação é proclamada como um direito de todos os brasileiros (Artigo 205), independentemente de sua residência. A partir da instituição das diretrizes operacionais da Educação Básica do campo através da Resolução de CNE/CEB nº 01, de 03 de abril de 2002, e da Resolução nº 126/CEE/MT/ 2003, no parágrafo único do artigo 4º, ficou definido que: “A universalização incluirá a educação infantil e o ensino fundamental

Alinhando os Planos de Educação Planejando a Próxima Década Alinhando os Planos de Educação Presidência da República Ministério da Educação Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino © Ministério da Educação / Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (MEC/SASE), 2014. É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. Apresentação A Emenda Constitucional nº 59 de 2009 mudou substancialmente a condição e o papel dos planos de educação. O Plano Nacional

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=176:apresentacao Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE-Escola O Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola) é uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a realizar melhor o seu trabalho: focalizar sua energia, assegurar que sua equipe trabalhe para atingir os mesmos objetivos e avaliar e adequar sua direção em resposta a um ambiente em constante mudança. É considerado um processo de planejamento estratégico desenvolvido

PDE Plano Decenal de Educação Mariana, 17 de julho de 2014. Introdução O presente trabalho aborda o tema PDE- Plano Decenal de Educação. Nele explicita-se o que é o PDE, bem como a metodologia de elaboração do plano, seus objetivos; a construção do PDE, PNE- Plano Nacional de Educação, as principais metas do PNE, PNE- 2011 – 2020 e conclusão. O objetivo deste trabalho, é discutir o tema com o intuito de facilitar a compreensão, explanando os aspectos referentes ao plano de forma

Educacionais da Educação Básica O PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO COMO CONTRIBUINTE PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Caroline Sandrise dos Santos Maia Danniele Silva do Nascimento Kelliany Lima Gomes Maria Luisa Barbosa Nathália Pinto do Rêgo Valéria Vicente Gerônimo João Pessoa, 1º de Julho de 2011 Caroline Sandrise dos Santos Maia Danniele Silva do Nascimento Kelliany Lima Gomes Maria Luisa Barbosa Nathália Pinto do Rêgo Valéria Vicente Gerônimo O PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO COMO CONTRIBUINTE

PLANO DE AÇÕES FINANCIÁVEIS DO PDE - ESCOLA Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação O que é? O plano de Ações Financiáveis tem por objetivo auxiliar a escola na melhoria da aprendizagem dos alunos e, por conseguinte, o Índice de Desenvolvimento da Educação básica - IDEB da escola. É o conjunto de metas e ações selecionadas pela escola, a partir de seu Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE, apresentado em formulários próprios e que subsidiará a liberação dos recursos do PDE-Escola

Gestão da Educação Profissional Orlan ndo Roberto do Nascimento Orientações para Elaboração do Planejamento Estratégico Gestão da Educação Profissional Orlando Roberto do Nascimento Gestão da Educação Profissional 1 ©2005 UNESCO. Todos os direitos reservados. Publicado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). Esta publicação é fruto de uma parceria entre a Representação da UNESCO no Brasil e a Secretaria Estadual de Educação de Mato

JANEIRO/ UFRJ FACULDADE DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO BRASILEIRA PROFESSORA: LENY AZEVEDO TEMA: EJA/ EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS APRESENTAÇÃO: 13 de novembro de 2013. Eliane de Souza Barboza / DRE 111287470 EJA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. “Quando a escola que atende esses alunos jovens e adultos consegue reconhece-los como sujeitos de direito à educação, passa a perceber que

A Coleção de Olho nos Planos é composta por um conjunto de publicações e pelo portal De Olho nos Planos (www.deolhonosplanos.org.br). Apresenta subsídios e informações para a organização da participação social na construção e revisão de Planos de Educação comprometidos com a qualidade da educação. No guia A Construção e a Revisão Participativas dos Planos de Educação são apresentadas orientações e referenciais para o desenvolvimento de processos participativos, entre eles, o papel das instâncias

PNE Plano Nacional de Educação Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: (Redação dada pela Emenda Constitucional

A Educação Básica no Brasil é formada por três fases: Educação Infantil que recebe crianças de 0 a 6 anos de idade em creches ou pré-escolas, normalmente mantidas pelo município, Ensino Fundamental que acolhe estudantes de 7 a 14 anos; sendo de forma obrigatória, público e gratuito sendo o mesmo oferecido de modo compartilhado entre os poderes municipais e estaduais e por ultimo o Ensino Médio que atende estudantes de 15 a 17 anos sendo oferecido fundamentalmente pelo poder estadual. No

 trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: Ideb Introdução O índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada aluno a de cada rede de ensino. O indicador é calculado com base no desenvolvimento do estudante em avaliação do INEP e em taxas de aprovação. Assim, para que o idep de uma escola ou rede creça é preciso que o aluno aprenda, não repita o ano frequente a sala de aula. Para que pais e responsáveis acompanhem

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CAMILA DE LIMA SANTOS O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE FERNANDO HENRIQUE CARDOSO A DILMA ROUSSEFF: ESTUDO COMPARATIVO MARINGÁ 2012 CAMILA DE LIMA SANTOS O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE FERNANDO HENRIQUE CARDOSO A DILMA ROUSSEFF: ESTUDO COMPARATIVO Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá, como requisito parcial obtenção do grau de pedagogo. Orientação: Prof. Ms. Gislaine Aparecida

 EDUCAÇÃO INFANTIL: DIRETRIZES, METAS, OBJETIVOS E ESTRATÉGIAS Qual a diferença entre meta e objetivo? Por Cassio Politi | 26/09/2012 Objetivo e meta são diferentes entre si. Objetivo é a descrição daquilo que se pretende alcançar. Meta é a definição em termos quantitativos, e com um prazo determinado. Por exemplo, o objetivo de uma determinada pessoa é enriquecer. A meta, por sua vez, terá de vir acompanhada de dois dados: a quantidade de dinheiro que ela pretende acumular e em quanto

DEMOCRACIA, ESCOLA PÚBLICA E AUTONOMIA INSTITUCIONAL Em sua meta 19, o PNE aborda a “gestão democrática da educação” e delineia estratégias para assegurar as condições para a sua efetivação. O PNE associa a “gestão democrática” aos “critérios técnicos de mérito e desempenho”. Meta 19: assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efeti18 vação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito

Secretarias Municipais da Igualdade Racial, Educação, da Mulher e Assistência Social SEDES SEIR MINUTA DO PLANO ESTADUAL DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DE POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DE MATRIZ AFRICANA EIXO 1 – GARANTIA DE DIREITOS Objetivo 1 – Promover a valorização da ancestralidade africana e divulgar informações sobre os povos e comunidades tradicionais de matriz africana INICIATIVA ESTADUAL METAS FÍSICAS 1. Realizar Campanha Estadual de informação e valorização da ancestralidade

PPA 2012 – 1015 - EDUCAÇÃO Contextualização O Plano Plurianual, no Brasil, – previsto no artigo 165 da Constituição Federal, e regulamentado pelo Decreto 2.829, de 29 de outubro de 1998 [1] estabelece as medidas, gastos e objetivos a serem seguidos pelo Governo Federal, Estadual ou Municipal ao longo de um período de quatro anos. É aprovado por lei quadrienal, sujeita a prazos e ritos diferenciados de tramitação. Tem vigência do segundo ano de um mandato presidencial até o final do primeiro ano

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) Belo Horizonte 2014 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) Trabalho apresentado à disciplina de Direito Econômico, da Faculdade Mineira de Direito da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Belo Horizonte 2014 SUMÁRIO 1 ASPECTOS HISTÓRICOS  2 OBJETIVOS  3 DIRETRIZES  4 METAS  5 NÍVEIS DE ENSINO 5.1 Educação infantil  5.2 Ensino fundamental 

CUMPRIMENTO À DISCIPLINA POLÍTICA EDUCACIONAL Prof.º Silvério Augusto Rio de Janeiro Outubro/2014 Os textos apresentados durante as aulas tiveram por objetivo trazer uma reflexão e discussão acerca do fenômeno da dualidade educacional. Que sem dúvidas promove uma educação diferenciada para a burguesia que buscava um desenvolvimento voltado para o intelectual e para a classe mais pobre uma preparação para o mercado de trabalho através do tecnicismo. Infelizmente

GUIA DE REVISÃO E REORGANIZAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 2013 1 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Governador do Estado de Minas Gerais Antonio Augusto Junho Anastasia Vice-governador do Estado de Minas Gerais Alberto Pinto Coelho Secretária de Estado de Educação Ana Lúcia Almeida Gazzola Secretária Adjunta de Estado de Educação Maria Sueli de Oliveira Pires Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica Raquel Elizabete de Souza Santos Superintendente

............................................................................................... METAS E OBJETIVOS DOS PLANOS NACIONAL DE EDUCAÇÃO E ESTADUAL NÍVEL/ITENS | Ensino Fundamental | PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO | OBJETIVOS E METAS:ENSINO FUNDAMENTAL1. Universalizar o atendimento de toda a clientela do ensino fundamental, no prazo de cinco anos a partir da data de aprovação deste plano, garantindo o acesso e a permanência de todas as crianças na escola, estabelecendo em regiões em

COMISSÕES PARA ADEQUAÇÃO/ELABORAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO NO ESTADO DE RONDÔNIA Setembro/2014 Porto Velho Porto Velho Agosto/ 2014 CONFÚCIO AIRES MOURA Governador do Estado de Rondônia AIRTON PEDRO GURGACZ Vice-Governador do Estado de Rondônia EMERSON DA SILVA CASTRO Secretário de Estado da Educação MARIONETE SANA ASSUNÇÃO Secretária de Estado da Educação Adjunta JOSÉ CARLOS ARRIGO Presidenta da UNDIME/RO COORDENADOR ESTADUAL João Herberty Peixoto dos Reis

 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO O Plano Nacional de Educação que rege as normas da educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio entre outros foi aprovado no ano de 2000 (dois mil), sendo sancionado no dia 9 de Janeiro de 2001 pelo então presidente Fernando Henrique Cardoso, este tendo validade de dez anos. Seu findamento dar-se-á no dia 31 de dezembro de 2010. Onde apartir do dia 01 de Janeiro de 2011, passa a vigorar o novo Plano da Educação. É a partir do PNE (Plano Nacional

PLANO DE SAUDE RS – 2012/2015 ANÁLISE SITUACIONAL - O Rio Grande do Sul está dividido em 30 Regiões de Saúde - Distribuídas nas 19 Regiões Administrativas da SES - Entende-se por Região deSaúde o “espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitadoa partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura detransportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execuçãode ações

situação a seguir: O que os alunos aprendem numa série influenciará sua aprendizagem na série seguinte. PASSO 2 As crianças terão os níveis de ensino para cursar começando pelo ensino que estabelece a Educação Básica que é a Educação Infantil que começa de 0 a 3 anos de idade, à Creche. Neste período de idade serão treinados aspectos como coordenação motora por meio de brincadeiras que estimulem a sua inteligência, compreender também as primeiras regras como hora

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO FABIANA DA SILVA BARROS FERNANDA SODRÉ GUIMARÃES MUNIQUE VILARINHO FURTADO Conselho Estadual de Educação do Estado de Rondônia – Suas competências TUTORA: RITA LINDOMAR SOUSA DE AGUIAR PORTO VELHO – RO, OUTUBRO DE 2014. CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO FABIANA DA SILVA BARROS FERNANDA SODRÉ GUIMARÃES MUNIQUE VILARINHO FURTADO Conselho Estadual de Educação do Estado de Rondônia – Suas competências Trabalho

PLANO DECENAL perspectivas DE EDUCAÇÃO PARA TODOS: pios dispunham de planos de educação ou documentos congêneres, com compromissos definidos em prazos determinados. José Amaral Sobrinho* O Plano Decenal de Educação para Todos surgiu no contexto brasileiro após a Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em Jomtien, Tailândia, em 1990, ocasião em que o governo brasileiro, junto com outros países, comprometeu-se a universalizar a educação básica até o final do

sanitários em função das necessidades de saúde da população e na busca da equidade social. Pacto pela vida É um compromisso entre os gestores do SUS, em torno das propriedades da população brasileira. A definição de prioridades é dada pelas metas nacionais, estaduais, regionais ou municipais. As seis prioridades pactuadas são: -SAUDE DO IDOSO -CONTROLE DO CANCER DO COLO DO UTERO E DA MAMA -REDUÇÃO DA MORTALIDADE INFANTIL E MATERNA -FORTALECIMENTO DA CAPACIDADE DE RESPOSTAS AS DOENÇAS EMERGENTES E

Desenvolvimento da Educação Básica) nas Escolas Públicas, promovendo um resgate dos conteúdos trabalhados nesse semestre por meio das disciplinas de: Políticas Públicas na Educação Básica; Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação; Metodologia da Pesquisa Cientifica; Fundamentos da Gestão Educacional; Seminários III. Para tanto foram entrevistas duas (02) gestoras de escolas diferentes, sendo elas a gestora da Escola Estadual Professor Leopoldo Pereira e a gestora da Escola Estadual Arthur Berganholi

Veloso Danielle Bornia de Castro Análise da Meritocracia na Rede Estadual de Educação do Rio de Janeiro à luz de Bourdieu Este trabalho apresentado ao final da disciplina sociologia de Bourdieu, tem como objetivo utilizar a produção teórica do autor estudada ao longo do curso para analisar o modelo da Meritocracia, implementado na rede estadual de educação do Rio de Janeiro, expresso no Plano de Metas da Secretaria Estadual de Educação (SEEDUC). Esta forma de gestão foi implementada em Nova York

Plano Nacional da Educação O Plano nacional de educação é mais que um plano da União. Os objetivos e metas traçados são da nação brasileira. É para todo o Brasil que se quer o novo panorama educacional. Cada Estado, o Distrito Federal e cada Município estão presentes, como parte constitutiva. É um plano de Estado, não um plano de governo. Os governantes atuais lideram o processo de elaboração do PNE e dos Planos Estaduais e Municipais. O Plano tem vigência por dez anos. É um

Projeto MinC - UFBA GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE PLANO MUNICIPAL DE CULTURA “A gente precisa sonhar, senão as coisas não acontecem” Oscar Niemeyer 1 Projeto MinC - UFBA GUIA DE ORIENTAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE PLANO MUNICIPAL DE CULTURA SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...............................................................................................................................................3 1. INTRODUÇÃO....................................................................

II POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Profa. Maria Ephigênia Objetivos Legislação educacional: princípios e fins da educação. Sistema de ensino e organização curricular.  Conceituação e organização de sistema de ensino. Políticas públicas hoje: estratégias da política educacional no Brasil.  O desempenho educacional no Brasil e os determinantes de acesso e permanência.  Política pública e financiamento do ensino. Fins da educação nacional  Educação: é definida em sentido amplo,

ensino: federal, estadual e municipal. Princípios da organização do ensino conforme a LDB. Programas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação: PNAE, PDDE, PNBE, PNLD, PNSE, Transporte Escolar Esta atividade é importante para que você e sua equipe compreendam que tanto a construção do Plano Nacional da Educação (PNE) como os Programas de Fundo Nacional de Desenvolvimento de Educação são instrumentos que resultam dos pressupostos estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)

TEMA: Políticas Públicas TÍTULO: Plano Nacional de Educação (PNE)2001/2010 OBJETIVO: Análise dos objetivos e das novas metas para a Educação Nacional JUSTIFICATIVA: Com os militares no Poder, de 1964 a 1985, a concepção tecnicista de educação tornou a idéia de um plano nacional em instrumento de racionalidade tecnocrática. Em 1990, no início do Governo Collor, discutiu-se internacionalmente sobre um plano decenal para os nove países mais populosos do mundo. UNICEF- UNESCO-

SIGLAS AEE Atendimento Educacional Especializado CEB Comissão de Educação Básica CEE Conselho Estadual de Educação CNE Conselho Nacional de Educação EF Ensino Fundamental EM Ensino Médio EJA Educação para Jovens e Adultos FME Fórum Municipal de Educação FNDE Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação FUNDEB Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica IDEB Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IES Instituição de Ensino Superior INEP Instituto Nacional

Como fazer um plano de cultura Como fazer um plano de cultura Como fazer um plano de cultura Novembro de 2013 EQUIPE DA SECRETARIA DE POLÍTICAS CULTURAIS / MINISTÉRIO DA CULTURA RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DAS METAS E MONITORAMENTO DO PLANO NACIONAL DE CULTURA Américo Córdula Anirlenio Donizet de Morais Gabriella Silveira Crivellente Isabelle Cristine da Rocha Albuquerque Klaus Balogh Fagundes Lídia Diniz Taveira Miriam de Paula Barros Araujo Pedro Junqueira Pessoa Priscila Ribeiro Prado Barros

O que é o Ideb 26/10/2011 - Juliana, Grupo Escolar O Índice de Desenvolvimento  da Educação Básica serve para medir a qualidade das escolas da rede de ensino no Brasil. Para calcular, é usado como base o desempenho dos alunos em provas do Inep e em taxas de aprovação. O Ideb de determinada instituição de ensino só vai melhorar se o estudante marcar presença na sala de aula, aprender a matéria e não repetir de ano. Os responsáveis  e os pais dos alunos podem monitorar a qualidade da escola usando

 MUNICÍPIO DE MARCELÂNDIA PREFEITURA MUNICIPAL DE MARCELÂNDIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULT. E ESPORTES CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PLANO DECENAL MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 2005 – 2015 FALTA SIMBOLO DA GESTÃO Município de Marcelândia PREFEITURA MUNICIPAL DE MARCELÂNDIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULT. E ESPORTES CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PODER EXECUTIVO Prefeito Municipal GEOVANE MARCHETTO 1ª Dama Rosemar dos Santos Marchetto Vice Prefeita Sueli

FACULDADES INTEGRADAS ASMEC CURSO DE LETRAS ORLANDO SILVA DA ROSA OBJETIVOS E PRIORIDADES DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) Prática Disciplinar OURO FINO SETEMBRO/2011 OBJETIVOS E PRIORIDADES DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) Prática Disciplinar UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES DE SERVIÇO, ENSINO E PESQUISA LTDA FACULDADES INTEGRADAS ASMEC CURSO DE LETRAS OBJETIVOS E PRIORIDADES DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) Prática Disciplinar AUTOR: Orlando Silva da Rosa ORIENTAÇÃO:

PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO 1 SUMÁRIO 1. EDUCAÇÃO BÁSICA ...................................................................................... 3 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. Educação Infantil.....................................................................................3 Ensino Fundamental................................................................................5 Ensino Médio ....................................

 O Plano de Gestão Paraíba Faz Educação é parte fundamental da política publicas do governo que pretende atender as necessidades do cidadão considerando seus direitos conquistados por lei. É constituído por 33 projetos cujas ações do plano estão ligadas nos oito eixos da educação: cidadania, identidade, cultura, campo, cidade, comunicação trabalho e tecnologias. Estar subdividido em quatro temas, com metas, período de execução objetivos e área de abrangência: “Educação em Expansão”, “Educação

Gestão por Resultados em Minas Gerais: Uma Avaliação da Factibilidade e da Ousadia das Metas de Proficiência Pactuadas para a Educação Resumo 1-Introdução e objetivos A avaliação do sistema de ensino é uma particularidade presente no conjunto de reformas educacionais, implantado em escala internacional desde a década de 1980 (Bonamino, Franco, 1999). A avaliação tem como foco principal a busca pela excelência e pela equidade do ensino e surgiu como forma de detectar e quantificar as diferenças

no nosso país se reflete na educação? Formação Continuada (FOCO IAS- 02/2012) Gestão da política educacional: políticas públicas e planos de educação A bela imagem do iceberg, presente no primeiro encontro da Formação Continuada (FOCO1/2012) deste ano, mostra a importância da sua imensa parte submersa como sustentáculo da sua menor parte, aquela que é visível. Plasticamente, a metáfora explicita a enorme importância das quatro esferas da gestão da educação formal, traduzidas na gestão