Plano Disciplina Educadores E Educandos

não dominamos.” (Deleuze e Guattari) DEDICATÓRIA À minha esposa e filhos, razão da minha vida. Aos meus pais por tudo que me ensinaram e pelo exemplo de vida. Aos colegas e educadores comprometidos com uma educação de qualidade para uma sociedade mais justa e digna. Àqueles acreditam na transformação da sociedade a partir de uma luta constante pela real democracia e pela reconquista da dignidade humana num ambiente…

de revisão aos atuais currículos que se encontram em funcionamento e sensibiliza o olhar dos educadores à práticas mais intertransculturais. Palavras-chaves: currículo; intertransculturalidade; trabalho docente É importante, antes de mais nada, definir o que não é currículo, para identificar de imediato os pontos de mudanças de tais elaborações. O currículo não é a relação e distribuição das disciplinas com suas cargas horárias, e também não é o número de hora-aula e dos dias…

JÚLIA ALEXANDRE BARROS MARIA LUCILEA SILVA CESÁRIO MARIA MEILINE DA SILVA CABRAL QUITÉRIA RÉGIA ROCHA O ESPAÇO EDUCATIVO Trabalho interdisciplinar em Grupo do 6º Semestre do Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: [Organização do trabalho pedagógico nos Anos Iniciais E. F; Reflexão e Pesquisa; Ensino da Lingua Portuguesa; Ensino da Educação Física Escolar; Seminário VI; Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil]. Professores:…

IDENTIFICAÇÃO PLANO DE TRABALHO DE GESTÃO ESCOLAR PLANO DE TRABALHO DE GESTÃO ESCOLAR INTRODUÇÃO Partindo da perspectiva de que toda Unidade escolar necessita de um referencial para a realização de um bom trabalho pedagógico, elaboramos este Plano de Gestão, a fim de fundamentar e nortear as metas e ações para os anos de 2015 a 2017. Levando em conta o Processo Educacional e considerando os princípios de igualdade para o acesso e permanência na escola e,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO....................................................................................04 e 05 3 PLANO DE AULA...........................................................................................06 e 07 4 CONCLUSÃO.........................................................................................................08 REFERÊNCIAS.........

e pela Formação Profissional introduz disciplinas de caráter profissionalizante voltadas para a construção de competências e habilidades específicas para a preparação dos futuros professores. As Unidades Escolares que oferecem o Curso Normal, em nível médio, terão em seus Projetos Políticos Pedagógicos, segundo a Portaria E/SUEN N° 07, também o planejamento do componente curricular Prática Pedagógica/Iniciação à Pesquisa. As disciplinas oferecidas no Curso Normal, em…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Atividades Práticas Supervisionadas Disciplina: Didática PLANO DE AULA Professor EAD: Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Tutora Presencial: Marinalva Lima dos Santos Adriana Alves de Souza RA 396535 adrialves25@hotmail.com Cristina Achtschin Worschech RA 391138 crisasw@hotmail.com Monique Perin Campos

profissional capacitado para atuar de forma prática e significativa em relação ao trabalho de apoio e orientação do educando bem como sua família, auxiliando no desenvolvimento de suas habilidades e competências, contribuindo de forma prática para o segmento que compete ao campo vocacional e epistemológico do aluno, dessa forma diretamente estará fomentando o desenvolvimento do trabalho do educador, sendo elo na escola entre família, aluno e professor, trabalhando coletivamente com a…

.............................................. 2 PLANOS DE ENSINO DAS METODOLOGIAS ................................................ 2.1 Plano de Ensino de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa...................... 2.2 Plano de Ensino de Metodologia do Ensino de Matemática ................................ 2.3 Plano de Ensino de Metodologia do Ensino de Ciências .................................... 2.4 Plano de Ensino de Metodologia do Ensino de História ........

O MAESTRO “O educador ou o coordenador de um grupo é como um maestro que rege uma orquestra. Da coordenação sintonizada com cada diferente instrumento, ele rege a música de todos. O maestro sabe e conhece o conteúdo das partituras de cada instrumento e o que cada um pode oferecer. A sintonia de cada um entre si, a sintonia de cada um com o maestro, a sintonia de todos é o que possibilita a execução da peça pedagógica. Essa é a arte de