Plano De Aula Que Contem Conteudo Objetivo Metodo Recurso Desenvolvimento

.......................11 Atividade 5 – Entrevista com o Professor Regente...........................................12 Atividade 6 – Observação das Aulas de História..............................................13 Atividade 7 – Elaboração do Plano de Unidade................................................15 Atividade 8 – Apresentação do Plano de Unidade para o Professor Regente..19 Atividade 9 – Regência (Intervenção prática)...................................................20…

Pereira de Souza Pesquisa e Pratica Pedagógica- A aula CAMPOS DO JORDÃO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Juliana de Souza Melo Letícia Maria Morais Antunes Marly da Silva Renó Ferreira Tais Flanquimara Pereira de Souza Pesquisa e Pratica Pedagógica – A aula CAMPOS DO JORDÃO 2010 SUMARIO 1.Introdução...........................................................................................03…

.................................................... 5 2.3. Plano de Aula 1............................................................................................. 7 2.4. Plano de aula 2............................................................................................. 9 2.5. Plano de aula 3.............................................................................................. 10 2.6. Plano de aula 4..............................................................

Práticas Pedagógicas I Prof. Ariovaldo Fernandes Xavier Rabello Prof. Gilberto Pantiga Junior São Paulo, 20 de Outubro de 2014 Sumário 1. Introdução 3 2. Plano de aula 4 2.1. Dados de Identificação 4 2.2. Tema 4 2.3. Objetivos Específicos 4 2.4. Conteúdos 4 2.5. Cronograma e Conteúdos 5 2.6. Método 7 2.7. Recursos e Materiais 8 2.8. Critério de Avaliação 8 3. Conclusão 8 4. Referencias Bibliográficas 9 5. Anexo I - Desenho do…

acabam por ocultar as diferenças de classes sociais, já que, não considera as condições de desigualdades sociais existes entre a população. A Pedagogia Liberal é composta por diferentes tendências, dentre elas, a Tendência Liberal Tradicional e o método utilizado por ela possui as seguintes características: I - exposição verbal da matéria e/ou demonstração realizadas pelo professor, com ênfase em exercícios, na repetição de conceitos ou em fórmulas para a memorização. II – análise realizada

conclusão da disciplina “Didática Geral”, sob orientação do professor-tutor a distância: Adriana Aparecida Zanelatto. Campinas 2012 Etapa-1: Primeiro, segundo e terceiro relatório – Plano de Aula – “A Análise Swot no Planejamento Estratégico”. • Público-Alvo: O público alvo para a aula “Análise Swot” são alunos da 8ª série do ensino superior do curso de Administração de Empresas – período nutorno. A turma (A) da sala 34 é composta de 64 pessoas, cuja faixa…

DE PEDAGOGIA Didática Plano de Aula Rio Verde de Mato Grosso – MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática Plano de Aula Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da disciplina: “Didática”, sob orientação da Professora EAD da Tutora Presencial Profª Rio Verde de Mato Grosso – MS 2013 Plano de Aula Nomes próprios Público-alvo: …

..............................................................................4 2. Desenvolvimento.............................................................................................. 5 3. Analise do Projeto Político Pedagógico da Escola............................................6 4. Roteiro – Sala de aula........................................................................................10 5. Plano de ensino do professor.............................................................

atividade norteadora de uma determinada meta a alcançar, e contém opções políticas e filosóficas acerca da sociedade na qual vivemos. Para o autor o planejamento não pode ser visto como uma técnica neutra que deve ser utilizada somente para racionalizar a ação do professor. Padilha (2001, p. 63) que o planejamento "visa a dar respostas a um problema, estabelecendo fins e meios que apontem para sua superação, de modo a atingir objetivos antes previstos, pensando e prevendo…

planejamento é o ato de refletir criticamente as ações e intenções, ampliando a consciência perante as problemáticas do cotidiano pedagógico, assim como a origem e maneiras para superá-los (Gandin, 1983). E o resultado desse planejamento, é a proposta de um plano, o qual nos permite pensar e buscar práticas abertas e flexíveis indispensáveis a um ensino-aprendizagem qualitativo e anti-improvisos, almejando um maior grau de compreensão e solubilidade de questões conflituosas, além da…