Plano De Aula o Sapo Não Lava o Pe

Relatório de planejamento de aula 1 Turma: EI-21 Disciplina: Conceito Global Docente: MELISSA TAIS OLIVEIRA DA SILVA 1º COC Data da aula: 05/02/2013 Quantidade de tempos de aula: 1 Situação: Aula dada Plano de aula Registro de aula 1° DIA DE ADAPTAÇÃO ROTINAS * Entrada; * Recolhimento de agendas e lanches a serem postos na geladeira; * Almoço; * Janelinha do tempo; * Chamadinha. OBJETIVOS * Acolher o aluno de forma alegre e aconchegante; * Familiarizar-se…

Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: SÉRIES: Maternal I e Maternal II MODALIDADE: Educação Infantil Número de alunos: 90 alunos 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO AMBIENTES FÍSICOS: Salas de aula ou monitoria (quantas) : (04) Quatro salas de aula Secretaria ( 01 ) Pátio interno ( 01 ) Pátio externo ( 00) Quadra coberta (00 ) quadra aberta parquinho( 01 ) Refeitório ( 01 ) Cozinha ( 01 ) Sanitário feminino Infantil com 04 vasos sanotários (…

... 107 Capítulo XII - UMA GRANDE SURPRESA E UM SUSTO PARA A ZÉ ..................... 117 Capítulo XIII - UMA REFEIÇÃO E UM DESAPARECIMENTO .. 127 Capítulo XIV - O ALFREDO TEM A SUA AVENTURA ........ 136 Capítulo XV - O JÚLIO ARRANJA UM PLANO FORMIDÁVEL... 146 Capítulo XVI - UM CURIOSO PASSEIO SUBTERRÂNEO ...... 155 Capítulo XVII - NA SALA DO TESOURO ................. 164 Capítulo XVIII - UMA GRANDE QUANTIDADE DE PERIPÉCIAS 176 Capítulo XIX - A ANA É UMA FERA…

mágicas? Será que J.K. Rowling sonhou com o aterrador basilisco ou com as sedutoras Veelas? Se essas e outras criaturas fantásticas não foram inventadas por ela, quem as criou? Recheadas de feitiços, maldições e criaturas imaginárias, as aventuras de Harry Potter e seus amigos têm fascinado milhões de leitores ao redor do mundo. Mas o que muitos fãs do feiticeiro não sabem é que existem séculos de histórias reais, folclore e mitologia por trás do seu universo mágico. O MANUAL DO…

........................................21 2.1 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DA PRIMEIRA AULA.........................................22 2.2 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DA SEGUNDA AULA.........................................23 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DA TERCEIRA AULA........................................24 2.4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DA QUARTA AULA...........................................25 2.5 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DA QUINTA AULA.............................................26 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........

Pedagogia, da Faculdade ISEJ (Instituto Superior de Educação de Junqueirópolis), estou no quinto termo, venho por meio deste trabalho apresentar meu Estagio Supervisionado, orientado pelo Professor Dorival Nogueira Santana. Quando decidi cursar Pedagogia, não imaginava a intensidade do trabalho de um educador, hoje penso diferente, e aprendi muitas lições mesmo com pouco tempo de vivencia na área da educação. Espero poder fazer diferença com meu ensino na vida de muitas crianças, e…

Tereza Cardoso Alves. Atuando com nove turmas de 1ª a 4ª série e por contar com apenas 3 salas de aula, funcionava nos turnos matutino, intermediário e vespertino com um total de 332 alunos. A primeira diretora da escola foi a professora Maria Cristina Pereira Ferreira que dirigiu a escola por um ano. No que diz respeito à atividade docente, Sacristã esclarece que: A atividade do professor não se define na realidade, prioritária nem fundamentalmente, a partir de uma cultura…

ocê tem em mãos o primeiro volume do curso de Ciências, que é composto de setenta aulas, divididas em três volumes. Eu gostaria de apresentar os princípios que orientaram a escolha dos conteúdos das aulas, sua seqüência e a forma que escolhemos para tratar os assuntos que você encontrará ao longo do curso. O grupo de professores que trabalhou para confeccionar este curso tem a certeza de que aprender ciências não pode ser uma tarefa chata, ligada apenas à memorização de nomes difíceis e…

PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) ―Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas, que já têm a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos lugares. É o tempo da travessia: e, se não ousarmos fazê-la, teremos ficado, para sempre, à margem de nós mesmos.‖ Fernando Pessoa PROJETO (CON)SEGUIR – MÓDULO 1 – 4º ANO 3 LÍNGUA PORTUGUESA - 2010 MÓDULO I ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) …

12 2 - O ESTUDO EM SALA DE AULA 2.1 - AS EVIDÊNCIAS DA NECESSIDADE DE PESQUISA EM SALA DE AULA 2.2 - EVOLUÇÃO DA PESQUISA EM SALA DE AULA 2.3 - A OBSERVAÇÃO ANTROPOLÓGICA: A VISÃO ETNOGRÁFICA E ECOLÓGICA 2.3.1 - A VISÃO ETNOGRÁFICA 2.3.2 - A VISÃO ECOLÓGICA 2.4 - O ESTADO ATUAL DA PESQUISA EM SALA DE AULA NA AMÉRICA LATINA 16 16 18 19 20 22 24 3 - A PROPOSTA DESTE ESTUDO 3.1 - A AMOSTRA DESTE ESTUDO 3.2 - O DESENVOLVIMENTO DESTA PESQUISA NA SALA DE AULA 3.2.1 - MATERIAL…