Ensaio na educação de jovens e adultos - eja

Educação de Jovens e Adultos: Reflexões iniciais Novos sujeitos O trabalho de Dayrell, sobre a juventude dentro da modalidade da EJA, levou-me a refletir sobre a necessidade de pensar o ensino de Jovens e Adultos como uma perspectiva de vida que vai além do simples ler e escrever, principalmente para aqueles jovens tão cheios de vida e de expectativa em conseguir se firmar ou se afirmar em algum aspecto de sua vida não só com jovens, mas, como pessoas humanas que têm direito a se expressar e gozar de uma cidadania plena. O nome, ao se referir a “jovens” e “adultos”, esta explicitando que essa modalidade de ensino abrange os sujeitos, e não simplesmente os “alunos” ou qualquer outra categoria generalizante, jovens e adultos - que, pelo lugar que ocupam nos tempos da vida, possuem realidades específicas e assim apresentam demandas e necessidades também específicas. (PAULO FREIRE. 1980) Partindo da reflexão acima citada, ficam explícitos quais os objetivos e as dinâmicas que devem acontecer no processo educativo dessa modalidade que trabalha especificamente com “jovens”, devem levar em consideração as várias experiências e as possíveis expectativas com que cada um de forma e maneira diferenciada espera alcançar. Mas, o óbvio não acontece, pois, os jovens e as suas dinâmicas dentro do processo educativo da EJA, são percebidos em sua grande maioria como: “jovens problemas”, “rebeldes”, e “favelados” destituídos de qualquer…

.................................7 3. BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL........................................................................................................................8 4. O ALUNO DA EJA...................................................................................................9 5. O PROFESSOR DA EJA... ...................................................................................10 6. ALGUMAS COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR DA…

trabalho tem como objetivo contemplar e analisar a EJA, bem como listar propostas pedagógicas das Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA, aprender a elaborar plano de aula, assimilar o conceito de andragogia, sua funcionalidade e reforçar o conhecimento da equipe em relação à mesma. CARACTERÍSTICAS DO ALUNO DA EJA Alunos com mais idade: • O aluno que não teve oportunidade de estudar. • Está inserido no mercado de trabalho. • Buscam formação rápida, pois necessitam Alunos…

17/09/2012 | São Paulo - SP | O educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) ainda é vista por muitos como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola. Atualmente esse conceito vem mudando e, entre os grandes desafios desse tipo de ensino, agora se inclui também a preparação dos alunos para o mercado de trabalho - o que ganha…

como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos” sob orientação do professor-tutor a distância Rodrigo Medeiros. Matão 2013 SUMÁRIO 1.Texto da 1° Etapa : O Educando do EJA , que realidade que o cerca e suas necessidades .......................................................................................... 03 e04. 2.Texto da 2° Etapa: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA ........04 e 09. 3. Texto da 3° Etapa : Contribuições de…

objetivos da Educação de Jovens e Adultos – EJA buscando elementos históricos para entender a situação atual. Procura explicitar suas concepções refletindo criticamente sobre a prática pedagógica na escola, como o professor deve atuar para que haja aprendizado significativo e de qualidade, bem como saber quem são os sujeitos do EJA e o que eles procuram e esperam da escola. A história da Educação de jovens e adultos no Brasil deve ser entendida como um processo educacional que está…

idades, regionalismos, vivências, quanto a trajetórias escolares e interesses. São senhoras religiosas que participam ativamente das questões comunitárias, conselheiros de associações de moradores, adolescentes, portadores de necessidades especiais, jovens e adultos trabalhadores e trabalhadores do mercado informal. Arroyo descreve as características da demanda da Educação de Jovens e Adultos (EJA) [...] Desde que EJA é EJA esses jovens adultos são os mesmos: pobres, desempregados, na…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA BRUNA LIDIANE RODRIGUES RESUMO DAS OBRAS: - A Diversidade Cultural como prática na educação - Educação de Jovens e Adultos SANTA CRUZ DO SUL 2011 A Diversidade Cultural como prática na educação A obra A diversidade cultural como prática na educação, de Fátima e Silva de Freitas, aborda várias situações relacionadas à cultura, a questões étnicas e à educação, procurando discutir e minimizar as…

Fonseca Guarnier Avaré 2010 Dedico este trabalho aos meus irmãos Sergio G. Cardoso, Suzana, Selma, Célia, ao meu filho Raphael Cardoso e a minha maior e melhor amiga “mamãe” por se constituírem a minha família e diferentemente enquanto pessoas, igualmente belas e admiráveis em essência, principalmente no nosso relacionamento de amor e amizade, aos estímulos que me impulsionaram a busca novos horizontes a cada dia, meus agradecimentos por terem aceitado se privar de minha…

06 5) O Projeto Politico e Pedagógico da escola.................................07 6) Corpo Docente...........................................................................08 7) Perfil dos alunos.........................................................................09 8) Gestão escolar.............................................................................10 9) Observação da turma do EJA e o ensino....................................11 10) Leitura de…