Plano De Aula De Lógica E Falácias

Caríssimos(as) Conforme já informado em sala de aula, por força de um compromisso institucional, não poderei estar presente na aula do dia 17 de agosto. Assim, caso a opção de vocês seja pela realização do trabalho mencionado na ocasião, seguem abaixo as regras para a elaboração de uma redação que deverá ser desenvolvida individualmente. Novamente pedindo escusas pela falta e solicitando a compreensão de todos, desejo uma ótima semana. Att., Prof. Lester Regras e Estrutura do Trabalho 1. Após

............................... 2 NOÇÃO DE SISTEMA.................................................................................................................................... 3 LÓGICA, ARGUMENTAÇÃO, INTERPRETAÇÃO E RAZOABILIDADE ................................................................... 4 Falácia...................................................................................................................................................... 5 Preconceitos.....................

Perini, Luis Cláudio et al. Fundamentos da informação / Luis Cláudio Perini; Jenai Oliveira Cazetta; Valessa Cristiane Paiano; Mitio Yoshida. – Londrina: Unopar, 2008. 230p.:il. 1. Fundamentos da administração da informação. 2. Fundamentos de lógica e matemática discreta. 3. Linguagens e técnicas de programação I. 4. Organização de computadores I. Título. CDU: 519.72 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer…

como filosófica em virtude do elevado grau de generalidade e abstracção das questões examinadas (entre outras coisas); por outro, a investigação é qualificada como lógica em virtude de ser uma investigação logicamente disciplinada, no sentido de nela se fazer um uso intenso de conceitos, técnicas e métodos provenientes da disciplina de lógica. O agregado de tópicos que constitui a área de estudos lógico-filosóficos é já visível, pelo menos em parte, no Tractatus Logico-Philosophicus de…

..................................................................................... 8 Conclusão.............................................................................................................. 9 Aula 1 A Globalização dos Mercados A globalização ou mundialização do espaço geográfico é caracterizada pelo processo de interligação econômica, política, social e cultural, em nível global. Esse processo é consequência, principalmente,…

estabelecimento de ensino quando convocados pelas autoridades competentes. II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo critérios e condições que julgar mais apropriados para a qualidade do ensino a ser ministrado. III. zelar pela aprendizagem dos alunos e estabelecer estratégias de recuperação, inclusive paralela, para os alunos de menor rendimento. IV. ministrar os dias letivos e as horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos…

minha parte, trago questões concernente dos processos aligeirados, corriqueiros e antirealista no que diz respeito às mudanças contemporâneas no âmbito da formação dos docentes. Tais mudanças em muitos casos correspondem apenas a modismos, falácias, clichês e chavões que em sua base nada dizem ou acrescentam a real situação da formação docente. Tomando como exemplo o caso específico da educação infantil, constatamos que estamos a três décadas no Brasil, construindo a…

criadora do pensamento no domínio dos novos objetos a ser conhecidos. Assim, a metodologia da ciência não se esgota no pensamento lógico – formal, cuja finalidade é mostrar as leis sincrônicas do conhecimento através da lógica simbólica. Será preciso complementá-la com outra lógica, não racional, oriunda de percepções, sentimentos e intuições que permitam apreender o novo. Isto significa compreender que o método de produção do conhecimento é um movimento, não um sistema filosófico,…

criadora do pensamento no domínio dos novos objetos a ser conhecidos. Assim, a metodologia da ciência não se esgota no pensamento lógico – formal, cuja finalidade é mostrar as leis sincrônicas do conhecimento através da lógica simbólica. Será preciso complementá-la com outra lógica, não racional, oriunda de percepções, sentimentos e intuições que permitam apreender o novo. Isto significa compreender que o método de produção do conhecimento é um movimento, não um sistema filosófico, que…

criadora do pensamento no domínio dos novos objetos a ser conhecidos. Assim, a metodologia da ciência não se esgota no pensamento lógico – formal, cuja finalidade é mostrar as leis sincrônicas do conhecimento através da lógica simbólica. Será preciso complementá-la com outra lógica, não racional, oriunda de percepções, sentimentos e intuições que permitam apreender o novo. Isto significa compreender que o método de produção do conhecimento é um movimento, não um sistema filosófico,…