Plano De Aula De Danca

técnicas de recolha e de tratamento dos dados 4.2.1 Observação 41 4.2.2 Entrevista 42 4.2.3 Tratamento da Informação 44 5. Apresentação e discussão de resultados 45 5.1 Sala de Aula | Cantar e Tocar Instrumental Convencional 47 5.2 Refeitório | Tocar com instrumental não convencional 49 5.3 Pátio/Ginásio | Danças 52 6. Conclusões 57 6.1 Considerações finais sobre o estudo 57 6.2 Limitações 60 6.3 Implicações Educativas 61 6 Referências bibliográficas Índice de…

ANA RAQUEL FERNANDES EDSON SOUZA FELIPE BERTOCCO LARISSA NISHINORO LUIZ GUSTAVO KELENCY RODNEY HANAYA MEDEIROS MARCOS THIAGO MARIANNO PLANO DE MARKETING PARA A ABERTURA DE UMA ACADEMIA PARA A TERCEIRA IDADE SÃO PAULO 2013 PLANO DE MARKETING PARA A ABERTURA DE UMA ACADEMIA PARA A TERCEIRA IDADE ANA RAQUEL FERNANDES EDSON SOUZA FELIPE BERTOCCO LARISSA NISHINORO LUIZ GUSTAVO KELENCY RODNEY HANAYA MEDEIROS MARCOS THIAGO MARIANNO SÃO PAULO 2013 1 ÍNDICE RESUMO EXECUTIVO .....................

PLANO DE AULA DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Data: 16/09/2014 Horário:15:40min Grupo: G4 A Acadêmico(a): Anderson Santos; Matheus da Lapa Costa Professor(a) Supervisor(a):Caroline Hubert Professor(a) Orientador(a): Lisiane Poeta PLANO DE AULA N. 02 1. Tema . Ritmo 2. Objetivo(s) .Vivenciar as mais variadas atividades que trabalhem o senso rítmico. . Aprimorar a consciência de ritmo.…

Plano de aula com alunos deficientes 1. IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Educação Física. Duração: 4 horas. Quantidade de alunos: 10 alunos. Faixa etária: Adultos. Gênero: misto. Realidade socioeconômica: Alunos com necessidades educacionais especiais. 2. JUSTIFICATIVA No caso dos alunos com necessidades educativas especiais, a relação ensino-aprendizagem se dá através, principalmente, da experiência sensível, onde o aluno começa a organizar e relacionar o conhecimento a partir das…

BARROS NATALLY MATOS RODRIGUES RONARA VIEIRA DO N. MOTA ITABUNA/BA 2014 DISCIPLINA: ESTRUTURAS CURRICULARES – INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE AVALIAÇÃO FORMATIVA 1 A educação em tempo integral apresentada pelo novo plano nacional de educação (PNE) para os próximos 10 anos (2011 – 2020) para 50% das escolas públicas de educação básica, é uma proposta que não só agrada às famílias como também representa um alívio para os pais, que cada vez mais precisam…

Noite ( + ) Séries e modalidades de ensino ofertadas:Educação Infantil,Ensino Fundamental, Ensino Seriado, Ensino Médio,Técnico de Enfermagem Número de alunos:336 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 18 Secretaria ( 1 ) Pátio interno ( 1 ) Pátio externo ( 1) Quadra coberta( 1 ) quadra aberta( 1 ) Refeitório ( 1 ) Cozinha ( 1) Sanitário feminino ( 5 ) Sanitário masculino ( 5 ) Sanitário…

5. 4.OBJETIVO GERAL: Sugestão: Promover ambientes de aprendizagem interdisciplinares, baseados em brincadeiras infantis com vistas ao desenvolvimento da criança em todas as suas dimensões. 5.SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES: PLANO DA AULA 01 ESCOLA: Escola Municipal Enock Amaral DATA:14 /10 à 21/10/2014 GRUPO : 05 TURNO: Vespertino PROFESSOR REGENTE: Moema Soares ESTAGIÁRIA: Rebeca dos Santos Meireles TEMA:“Direitos e Deveres da Criança” Quais áreas serão trabalhadas?

Plano de Aula: A arte africana e suas influencias TEMA:A arte africana e suas influências JUSTIFICATIVA: A cultura africana oferece elementos relacionados a todas as áreas do conhecimento onde será trabalhado em todas as séries do ensino fundamental e Médio. O Ensino da História sempre privilegiou as civilizações que vieram em torno do Mar Mediterrâneo. O Egito estava entre elas, mas raramente, relacionadas a África, tanto que, junto com os outros países do Norte do Continente,…

abrangendo algumas de muitas habilidades que a Arte-educação pode evidenciar. A terceira e última etapa aborda os conteúdos que segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (PCN, Arte) devem ser trabalhados no ensino fundamental, Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. 1. REFLEXÕES SOBRE ARTE-EDUCAÇÃO1 Para podermos assimilar melhor e tentar chegar a uma conclusão (já que não há uma definição certa sobre o conceito de Arte-Educação), precisamos antes entender: O que é…

intelectual. • b) A transformação só ocorre em indivíduos submetidos a estímulos sensoriais. • c) A criança transforma em símbolos tudo aquilo que pode experienciar corporalmente. • d) O universo motor é dispensável nas aulas de Educação Física, pois a prioridade é sempre o plano cognitivo. • e) As experiências motoras com objetos e materiais diferenciados só devem acontecer se os alunos possuírem esses elementos em casa, pois somente assim existirá interligação entre a atividade…