Plano De Aula Adaptada Para Cadeirante

a maneira correta de escovar os dentes. - Compreender algumas ações que favorecem a manutenção da saúde bucal. Conteúdo(s) Ano(s) 5º Tempo estimado Três aulas. Material necessário Projetor, computador com acesso à internet, escovas de dente, creme dental, fio dental e enxaguante bucal. Flexibilização para deficiência física (cadeirante com pouca mobilidade de membros superiores) Escova de dente com cabo adaptado. Desenvolvimento 1ª etapa Dê início aos trabalhos perguntando: "Por…

seu redor, anulando as diferenças. A escola inclusiva não escolhe ou diferencia, ela valoriza o ser e aprende a conviver, livre de preconceitos .Como diz Mantoan (2006, p. 16), “Se o que pretendemos é que a escola seja inclusiva, é urgente que seus planos se redefinam para uma educação voltada para a cidadania global, plena, livre de preconceitos, que reconheça e valorize as diferenças”. Para Libâneo (2001), a escola precisa assumir que também é seu papel ensinar valores e atitudes, sob…

conservação: iluminação e aeração, etc. A escola em geral é adaptada para atender toda faixa etária das crianças da Educação Infantil e Fundamental. A mesma foi construída em um terreno com várias elevações. As rampas distribuídas são para facilitar a locomoção de alunos cadeirantes e para evitar tropeços, quedas e outros problemas com as crianças não cadeirantes. As 39 salas de aulas são distribuídas das seguintes formas: 5 salas de aula para a primeira série do Ensino Fundamental…

observações, pesquisa documental e entrevistas. Em um segundo momento, faremos uma descrição e análise reflexiva das atividades desenvolvidas durante este estágio, e ao final apresentaremos um plano de aula desenvolvido pelo grupo com uma turma que contempla um aluno com necessidades educativas especiais, que é cadeirante. 2- A ESCOLA QUER: A ESCOLA FAZ! 2.1 Identificações da escola estagiada. O estagio foi realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental Coronel Braulio Oliveira,…

o seguinte: Quadro 1. Direitos a acessibilidade DO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSIBILIDADE Art. 67. O Programa Nacional de Acessibilidade, sob a coordenação da Secretaria Especial dos Direitos Humanos, por intermédio da CORDE, integrará os planos plurianuais, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais. Art. 68. A Secretaria Especial dos Direitos Humanos, na condição de coordenadora do Programa Nacional de Acessibilidade, desenvolverá, dentre outras, as seguintes ações:

as implicações didático-pedagógicas no planejamento da aprendizagem, que nos ajudará a olhar na prática o que aprendemos teoricamente. Este trabalho foi desenvolvido através de pesquisa com a coordenação pedagógica da escola, observação em sala de aula e consultas de obras de autores consagrados no assunto da Inclusão. 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO. O estágio foi realizado na escola estadual Benedicta de Salles Pimentel Wutke, situada à rua Galdêncio Vianna dos Passos, nº 149, no…

estacionamento normal e especificando com o logo marca do cadeirante. As adaptaes do parque devem ser feitas com rampas, brinquedos com adaptaes para que a criana tenha acesso e os banheiros com adaptaes como corre - mo, pisos antiderrapantes e sinalizao que leve o aluno ao seu destino. As salas devem ter a espessura 80 cm nas portas para cadeirantes, barras de ferro sinalizando os locais, livros adaptados ao braile e jogos didticos, mesas adaptadas, pranchas e outros. Os corredores com…

PROJETO AMA – ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS – DA UNIVERSIDADE PARANAENSE – UNIPAR TOLEDO Aline Miranda Strapasson; Décio Roberto Calegari; Mariane Borges; Fernando Rosch de Faria; Fábio Bentos dos Santos e Fábio Bremm. Universidade Paranaense – UNIPAR CAMPUS TOLEDO e Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. INTRODUÇÃO O Projeto AMA – Atividades Motoras Adaptadas, é um Projeto de Extensão Universitária, desenvolvido pela Universidade Paranaense – UNIPAR, desde o ano de 2000,…

comunicação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida (BRASIL, 2000). As instituições particulares também devem atender ao disposto na lei de acessibilidade, pois o indivíduo com dificuldade de locomoção, temporária ou permanente (cadeirante) também é consumidor e como tal necessita de condições adequadas para ir e vir nesses locais. Quando se fala de indivíduo com dificuldade de locomoção permanente deve-se considerar que há vários tipos de dificuldades de…

que não foi efetivada. • Local: Asminderod, Dinamarca • Através dos últimos séculos, a paisagem danesa foi vagarosamente transformada de natural para cultural. Esta paisagem não vem apenas de um background estético, mas também de um primeiro plano profissional, onde a sabedoria proveniente da natureza é captada, é a proposta de projeto desta escola. Escola Vilhelmsro Primary School 2/10 INTEGRAÇÃO EXTERNA ENTRE OS ESPAÇOS VILHELMSRO PRIMARY SCHOOL SISTEMA CONTRUTIVO E MATERIAS A…