Plano De Aula A Poesia

Faculdade Padrão Departamento de Pedagogia Plano de Aula Goiânia 2014 Joelice Coimbra de Almeida Plano de aula Trabalho apresentado para a disciplina de Fundamentos de Linguagem Artística: corporeidade e teatro para a obtenção parcial da nota de N1, sob a orientação do professora Flávia Cristina de Souza. Goiânia 2014 1. Tema: O Direito das Crianças 2. Idade/Série: 10/5ª 3. Escola: Pinguinho de Gente 4.

história e tem apenas um clímax. Num romance, a trama desdobra-se em conflitos secundários, o que não acontece com o conto. O conto é conciso. Por outro lado, o conto é um gênero literário que apresenta uma grande flexibilidade, podendo se aproximar da poesia e da crônica. Os historiadores afirmam que os ancestrais do conto são o mito, a lenda, a parábola, o conto de fadas e mesmo a anedota. Fábulas É uma pequena narrativa em que se aproveita a ficção alegórica para sugerir uma verdade…

vidas. 5­ Poesias para crianças A autora comenta que poesia é um gênero literário que sofre preconceitos, alguns acham que a poesia infantil tem que ser moralizadora, ou pequena, bobinha, mimosinha. Outros ainda acham que a poesia para criança deva tratar de temas patrióticos, cívicos. Ressalta que a poesia para crianças assim como a prosa tem que ser, antes de tudo, muito boa. Cita José Paulo Paes, no seu livro É isso ali: “A poesia não é mais

crítica dos planos de aula: Neoclassicismo, Romantismo e Realismo. Fazer artístico, contextualização histórica e leitura de imagens 1 - Neoclassicismo: O plano de aula Neoclassicismo de Valéria Peixoto de Alencar, consiste na contextualização histórica do período Neoclássico, por meio da leitura de dois textos: Missão Artística Francesa e Arte acadêmica. Textos esses que abordam o início do movimento Neoclassicista no Brasil. Um dos pontos positivos desse…

CENTRO DE ENSINO ZILMAR MELO ARAUJO DISCIPLINA: Língua Portuguesa e Filosofia ENSINO MÉDIO: 1ª, 2ª e 3ª séries PROFESSORA: Maria Girlane Albertins de Almeida PLANO ANUAL 2014 Quando trabalhamos a leitura e a escrita a partir de uma perspectiva do letramento, temos em vista um processo de ensino aprendizagem que busca as questões culturais, as situações sociocomunicativas variadas e a necessidade de interação entre o conhecimento trazido por…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA DANIELE LEMOS MARINHO SAN MARTIN trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: Avaliação e Plano de Aula RIO GRANDE 2014 DANIELE LEMOS MARINHO SAN MARTIN trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: Avaliação e Plano de Aula Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho…

A palavra do aedo Antes de se formar a verdade filosófica se teve a verdade poética, foi a partir desta ou contra esta que se formulou o pensamento filosófico grego. Essas duas verdades se contrapõem, a filósofica sai do plano dos acontecimentos e vai para o plano das idéias universais , já a verdade poética ‘’nos envia aos acontecimentos origianis, aos gestos dos deuses e dos heróis, ao tempo mítico do começos’’(Garzia-roza,2005,pg21). Elas se diferem também no quis diz respeito aos…

Alfabetizar ou letrar pessoas jovens ou adultos ou qualquer outro educando(a) está relacionado com a forma de planejamento e metodologia desenvolvidas nas aulas, procurando proporcionar não somente a alfabetização do código linguístico para decifrar as palavras da escrita e da leitura, mas que possa, ir além dessa perspectiva reducionista de ensino. Ou seja, um contexto tradicional sem ter a reflexão, para um ensino crítico e contextualizado, capaz de codificar as letras de forma significativa

administradores e o que permitem e desejam os administrados. No final do filme, Jardim faz uma breve retomada e conta um pouco sobre a trajetória dos atores destacados no documentário após alguns anos de trajetória: a aluna da escola pública abandona a poesia e os escritos, terminando como dobradora de roupas, enquanto a aluna do Santa Cruz figura como ingressante em engenharia na USP. Em sua entrevista nas gravações do documentário, a aluna tentar aludir uma preocupação com os pobres ao…

FACULDADE DE AMPÉRE – FAMPER INDIAMARA BOBINSKI PLANO DE AULA: AS VÁRIAS FACES DA VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES Trabalho apresentado como avaliação parcial da disciplina de Didática e Prática e pedagógica em Artes, do curso de ARTES, sob orientação da Prof.ª Cristian Mara Dal-molin. AMPÉRE – PR MAIO/2014 PLANO DE AULA: AS VÁRIAS FACES DA VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES 1 CONTEÚDO As diferentes formas de violência contra…