Planejamento Anual De Matematica Da 5 Serie Eja

Reis e Fabio Luis Silva Uberlândia 2014 1080135948944000SUMÁRIO1. INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------5 2. DESENVOLVIMENTO--------------------------------------------------------------6 2.1 Visita à Escola Municipal Professor Eurico Silva--------------------------- 62.2 Projeto Político…

FUNDAMENTAL TARSILA DO AMARAL PROJETO PEDAGÓGICO 2012 DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE BUTANTÃ 1 ÍNDICE 1. Identificação da U.E. 01 06 2. Caracterização da Escola 09 3. Fins e Objetivos da Educação 09 4. Concepção da U.E 10 5. Síntese dos Resultados do Processo Ensino Aprendizagem 11 6. Metas e ações: Eixo-Ensino Aprendizagem 14 7. Metas e Ações: Eixo Gestão de Recursos Humanos, Físicos, Materiais e Financeiros. 16 8. Avaliação 16 9.…

Ginásio Provisório Leste n.º 2 – Plano Piloto, tendo como primeiro diretor o professor Thaon Nicolau Berzog. Em 1975 passa a funcionar no prédio do Centro de Ensino de 1º Grau n.º 06 do Guará II, cuja construção data de 1973, tendo sido inaugurado em 5 de setembro desse mesmo ano. O Centro de Ensino de 1º Grau n.º 06 do Guará iniciou suas atividades no dia 11 de setembro de 1973, sob a direção da professora Maristela Barbosa de Almeida. Em 1976, por meio da Resolução n.º 92 – CD, de 30…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE QUÍMICA RODRIGO BROILO “QUEM SÃO OS ALUNOS DA EJA?”: UMA ANÁLISE SOBRE PLANEJAMENTO NO ENSINO DE QUÍMICA Porto Alegre, 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE QUÍMICA RODRIGO BROILO “QUEM SÃO OS ALUNOS DA EJA?”: UMA ANÁLISE SOBRE PLANEJAMENTO NO ENSINO DE QUÍMICA Trabalho de conclusão apresentado junto à atividade de ensino “Seminários de Estágio” do Curso de Química, como requisito parcial para a obtenção do grau

colegas com estes alunos “especiais”, pelo fato da escola não ter uma estrutura física ideal para receber os alunos de inclusão, mas ver que todo corpo docente abre os braços a eles. Acompanhamos o andamento dos trabalhos pedagógicos, como é feito o planejamento das atividades, como o grupo de docentes organiza as reuniões, palestras, encontros com pais e alunos, sempre para estes alunos de inclusão obter a participação em todas as programações tanto da comunidade escolar como em âmbito…

do aluno, - deve ser considerado espaço para que a relação entre a teoria e a prática se concretize, e a construção e a apropriação de novas aprendizagens se façam presentes. Atenção nosso estágio está organizado em três momentos:: observação, planejamento das atividades e intervenção. 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO (observe material ANEXO, que contribuirá para seus registros) 3.1 Caracterização do Campo de Estágio – fundamentado no P.P.P. ou outro documento da instituição -…

pesquisa. O esatgio propicia momentos de observação, reflexão, investigação da realidade, planejamento e elaboração de uma proposta de trabalho que possa ser ministrada no âmbito da atuação do pedagogo. 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio O Estágio Curricular Obrigatório, enfocando a gestão nos espaços educativos, realizase durante o 5° semestre do curso de Pedagogia da UNOPAR virtual e busca a associação das…

do aluno e do professor..............................................................................................................05 5. As normas regimentais básicas Em que consiste o plano gestor...........................................................05 6. Análise de projetos propostos para o ano. As ações para sua execução; o período letivo por turno e série. Projetos…

.....................................................11 5 CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES..................................................................13 6 REFERÊNCIAS......................................................................................................14 7 ANEXOS................................................................................................................15 ANEXO A – Plano de Ação do Estágio nas Séries Finais do Ensino Fundamental ANEXO B – Plano de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO E FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INTERDISCIPLINARES MARLENE GOMES DA COSTA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA PARA O COMBATE A EVASÃO ESCOLAR João Pessoa – PB 2014 MARLENE GOMES DA COSTA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA PARA O COMBATE A EVASÃO ESCOLAR Monografia apresentada ao Curso de Especialização Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares da Universidade Estadual da Paraíba, em convênio com…