Cultura Surda - Libras

Para usar trechos deste capítulo use a referência a seguir: LOURENÇO, Katia Regina Conrad; MEIRELES, Antônio Rauf Alves Di Carli; MENDONÇA, Suelene Regina Donola. Identidade, Cultura e Língua de Sinais: O Mundo do Surdo. In: Libras – Língua Brasileira de Sinais. Taubaté: UNITAU, 2012. Unidade 02, p. 25-46. UNIDADE 2 Identidade, Cultura e Língua de Sinais: O Mundo do Surdo Nesta unidade, vamos conhecer este sujeito de quem viemos falando na primeira unidade. Falamos da sua história, seus direitos e seus fundamentos educacionais. Agora iremos conhecer quem é este que chamamos por “Surdo”. A importância desta descrição se dá especialmente porque quando falamos de uma concepção sócio-antropológica ou epistemológica (concepções do ponto de vista educacional, psicológico, sociológico) não podemos confundir com concepções biológicas. O sujeito Surdo do ponto de vista das ciências da saúde (biológicas) definese por um corpo danificado. O ser deficiente que precisa ser curado e/ou reabilitado. Porém, estamos aqui para falar deste sujeito como um ser social, independente de suas limitações, dificuldades. Falamos aqui do Surdo como um sujeito capaz, parte da sociedade e que possui identidades próprias, cultura e também uma língua diferentes dos demais que habitam o mesmo espaço, pois os que ouvem terão outras identidades, outra língua e outra cultura – a ouvinte. Ao focalizar a representação da identidade surda em estudos culturais, tenho de me afastar do conceito

Prof. Dr. João Carlos Di Genio Reitor Prof. Fábio Romeu de Carvalho Vice-Reitor de Planejamento, Administração e Finanças Profa. Melânia Dalla Torre Vice-Reitora de Unidades Universitárias Prof. Dr. Yugo Okida Vice-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa Profa. Dra. Marília Ancona-Lopez Vice-Reitora de Graduação Língua Brasileira de Sinais – Libras Professora conteudista: Andrea Rosa Sumário Língua Brasileira de Sinais – Libras Unidade I 1 LÍNGUA DE SINAIS:…

península itálica com seus filhos Enzo e Manfredo, após haver cedido seu trono ao filho Conrado IV, destruiu-se um sistema feudal e abriram-se as portas a uma nova era de luz; em verdade, ele implantou um Estado, com uma corte de elite intelectual que, sem dúvida, inspirou as administrações italianas dos séculos XIV ao XVI. Quando Frederico morreu, em 1250, aos 56 anos (nasceu na Alemanha, em 1194), tinham já abaladas as instituições rígidas medievais e também a consciência das Comunas,…

8ª. Edição Brasília 2007 CURSO BÁSICO LIVRO DO ESTUDANTE Tanya A. Felipe 1ª. Edição (MEC) 1997 2ª. Edição (MEC) 2001 3ª. Edição (EDUPE) 2002 4ª. Edição (MEC) 2004 5ª. Edição (LIBREGRAF) 2005 6ª. Edição (MEC) 2005 7ª. Edição (MEC) 2007 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Fundação Biblioteca Nacional Felipe, Tanya A. Libras em Contexto : Curso Básico : Livro do Estudante / Tanya A. Felipe. 8ª. edição- Rio de Janeiro : WalPrint Gráfica e Editora,…

321-9398 Sumário Geral Volume III Fascículo 7: A Língua Brasileira de Sinais Introdução Estrutura Lingüística da LIBRAS Aquisição da Linguagem por Crianças Introdução à Gramática de LIBRAS 4 A Língua Brasileira de Sinais Apresentação Este material - “Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS” trata-se de forma resumida, da gramática dessa língua, como forma de subsidiar o seu trabalho pedagógico. 5 Objetivos Objetivo Geral: Oferecer informações básicas sobre a gramática da Língua…

Sinais Apresentação Este material - “Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS” trata-se de forma resumida, da gramática dessa língua, como forma de subsidiar o seu trabalho pedagógico. Objetivos Objetivo Geral: Oferecer informações básicas sobre a gramática da Língua Brasileira de Sinais LIBRAS. Objetivos Específicos: O professor deverá ser capaz de : . conhecer os aspectos mais relevantes de gramática da LIBRAS; . utilizar os conhecimentos adquiridos para compreender a interferência da…

– OBJETIVOS GERAIS Desenvolver o conhecimento básico da LIBRAS para que o futuro professor possa utilizá-lo em um trabalho de inclusão escolar, ou seja, no ensino a alunos surdos matriculados em salas de aula regulares. Analisar, criticamente, as questões relativas à educação de surdos. II OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender, historicamente, conceitos e práticas relacionados à educação da pessoa surda. Desenvolver habilidades necessárias para a compreensão e aquisição da Língua…

linguagem pela qual confundimos essas duas palavras. Baseado nas pesquisas em sites e artigos podemos ver a diferença de ambas, pois língua é uma “coisa” e linguagem é outra. Percebemos que língua é focado mais a forma culta e as regras gramaticais, e que é um determinado código que usamos para nossa comunicação. Já a linguagem é diferente, pois ela não utiliza as regras gramaticais, ela é apenas a fala informal, até mesmo a escrita informal, como quando escrevemos em redes sociais,…

artigos científicos. Os cineastas produzem roteiros de filmes. Essas são algumas situações profissionais em que é necessário produzir textos, mas elas não as únicas. Em atividades cotidianas, frequentemente, precisamos escrever recados, instruções, e-mails, comentários em redes sociais. A escrita também nos permite registrar nossas experiências em diários, compartilhá-las por meio de cartas e e-mails e ainda expressar nossa subjetividade em poesias, contos, crônicas. A produção de…

tecnologias imprimiram na vida humana. Rompemos com espaços e tempos secularmente instituídos e passamos a conviver com novos paradigmas cunhados pela virtualização e globalização. É inquestionável que essas condições proporcionaram novas formas dos homens agirem entre si, e consequentemente nas formas de educar, exigindo uma reorganização do espaço escolar. Alguns elementos são fundamentais para essa conquista, podemos citar o uso de recursos didático-pedagógicos compatíveis com os…