O Problema Linguistico

for, como também pode se manifestar pelo uso e escolhas involuntárias do material linguístico. E é exatamente nesta escolha involuntária que o falante pode optar por um estilo pouco ou nada adequado ao padrão linguístico, fato que o leva a usar, inevitavelmente, uma forma denominada, então de vício de linguagem. Embora existam muitas definições para estilo, neste trabalho, entenderemos como tal o resultado linguístico de uma escolha consciente (ou não) entre os elementos constitutivos…

Preconceito lingüístico Marcos Bagno Preconceito lingüístico O que é, como se faz Sedule curavi humanas actiones non ridere, non lugere, neque detestare, sed inteliegere. SPINOZA (Tenho esforçado por não rir das ações humanas, por não deplorá-las nem odiálas, mas por entendê-las') Sumário PRIMEIRAS PALAVRAS 9 1. A MITOLOGIA DO PRECONCEITO LINGÜÍSTICO 13 Mito n° 1 "A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente" 15 Mito n° 2 "Brasileiro não sabe português / Só em…

Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA MÚSICA BRASILEIRA Jorge Luis Vitor Hipólito (UEMS) jomek@ig.com.br Nataniel dos Santos Gomes (UEMS) natanielgomes@hotmail.com 1. Introdução Desde os tempos mais remotos, os seres humanos necessitam comunicar-se, para buscar abrigo, alimentos, reprodução, ou mesmo para manter as relações sociais. Por meio deste contato instrumento, a comunicação, são celebrados os contratos sociais, possibilitando que as intenções

consciência em pratica de sala de aula. Uma farta literatura crítica vem demonstrando que o ensino de língua na escola brasileira tem visado, tradicionalmente, “reformar” ou “consertar” a língua do aluno, considerando logo de saída, como um “deficiente lingüístico” a quem a escola deve “dar” algo que ele “não tem”, isto é, uma “língua” digna desse nome (cf. Soares, 1986: 18-30). Dar-se o nome a essa idéia de “norma culta” que no senso comum e na pratica pedagógica tradicional, acaba…

estudos lingüísticos, com o professor Jan Edson. Saussure morre em 1913 e em 1916 será publicado o CLG, livro que não foi escrito por ele, mas feito em sua homenagem, como iniciativa de dois de seus antigos alunos e admiradores: Charles Bally e Albert Sechehaye. Estes alunos recolheram textos manuscritos de Saussure e anotações de aulas dos alunos que assistiram os seus três cursos de Lingüística Geral e organizaram o CLG. O fato de os alunos tentarem publicar as idéias do mestre trouxe…

_______________________________________________________________________________________________ GERATIVISMO Eduardo Kenedy 1. INTRODUÇÃO Neste capítulo, apresentaremos em linhas gerais os principais aspectos que caracterizam a corrente de estudos lingüísticos conhecida como gerativismo. Analisaremos a concepção de linguagem humana que norteia as pesquisas dessa corrente, bem como faremos uma exposição da maneira gerativista de observar, descrever e explicar os fatos das línguas…

que buscamos incentivá-las a cada progresso. O resultado é que, em pouco tempo, sabem elaborar enunciados criativos, coerentes, coesivos e, principalmente, persuasivos. “Considera-se, em geral, a criança por volta de 4 a 6 anos como um ‘adulto linguístico’, isto é, como alguém que já interiorizou praticamente as estruturas essenciais de sua língua” (REHFELDT, 1981, p. 91). Nesse sentido, o papel da escola quanto ao ensino de língua materna deve ser o de aperfeiçoar esses elementos…

Linguística Preconceito linguístico é uma atitude em que o ser faz um pré- julgamento da forma de usar a língua seja na fala como na escrita, do outro semelhante. Nessa conduta ocorre o preconceito, uma vez que o julgador se acha superior linguisticamente ao julgado e consequentemente se acha melhor como indivíduo. Ocorre quando nas escolas se ensina uma chamada normal culta padrão; quando vemos na atualidade exemplos vivos de etnocentrismo ou preconceito linguístico tipo:…

essencial se liga ao aspecto significativo essencial da contribuição (fala) anterior (p.52)”. “Franck afirma que falas coerentes podem perturbar a evolução harmônica de uma conversação ou irritar o parceiro, ofendendo-o (p.53)”. 4.2. Conhecimento linguístico “Buscando evidenciar que a compreensão depende de nosso conhecimento de mundo e de fatores pragmáticos, dão exemplos de mensagens linguísticas que não têm forma de frases, semelhantes ao exemplo [...] (p.53)”. “Vimos que é a…

me apoio para uma breve apresentação. O lingüista argumenta que “o semiótico designa o modo de significação que é próprio do SIGNO lingüístico e que o constitui como unidade. (...) A única pergunta que o signo suscita é a de sua existência, e esta se decide por um sim ou não. Com o semântico, entramos no modo específico de significação gerado pelo DISCURSO. Os problemas que aqui se colocam são função da língua enquanto produtora de mensagens. Ora, a mensagem não se reduz a uma sucessão…